1、“.....并仿照这个句子练习写个排比句，有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。板书顽强谷百合开花株百合自信念头纯洁证明自己坚持百合花开说课稿我说课的题目是百合花开。它是新教材年级下册第三单元的篇课文。下面我从教材教学目标教学方法教学设计和板书几方面说说我的教学思路。说教材。百合花开与假如给我三天光明诺曼底号遇难记清贫共同构成了为生命喝彩这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。百合花开文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定努力，让个荒谷开满了美丽的百合以花来证明自己作为百合的意义。以此来象征人生。二教学目标。课标要求，在阅读目标方面，第个要关注的问题是阅读中积极健康的情感态度和正确的价值观导向。阅读浅近的童话寓言故事，向往美好的情境......”。

2、“.....六年级的学生，有了定的阅读量，对这样的文章读过遍以后，基本能了解作者所要表达的大概含义，但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝育目标把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。知识目标体会排比的作用和表达效果。能有感情的朗读并品味关键词句。学生的圈画和朗读。重点难点品味关键词句，把握百合花的形象。三学，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标德作为百合的意义。以此来象征人生。二教学目标。课标要求，在阅读目标方面，第个要关注的问题是阅读中积极健康的情感态度和正确的价值观导向......”。

3、“.....向往美好的情境，关心自然和生命彩这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。百合花开文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定努力，让个荒谷开满了美丽的百合以花来证明自己级下册第三单元的篇课文。下面我从教材教学目标教学方法教学设计和板书几方面说说我的教学思路。说教材。百合花开与假如给我三天光明诺曼底号遇难记清贫共同构成了为生命喝段的排比句，并仿照这个句子练习写个排比句，有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。板书顽强谷百合开花株百合自信念头纯洁证明自己坚持百合花开说课稿我说课的题目是百合花开。它是新教材年力文章第三和第九自然段作为重点赏析的点抓住朗读重音语气的处理并且抓排比的修辞手法的运用和表达效果，使学生更好的理解百合花的形象......”。

4、“.....第六步作业。抄写第九。第二步交流初读的感受。课前大家已经读了课文。谁能说说这篇文章讲了个什么故事第三步再读文章，圈画重点词句。你喜欢这朵百合花吗，说说理由第四步朗读文章重点段落。又是什么让百合会自信坚持努所教的学生中比较普遍存在的问题。四教学过程。第步默读全文，整体感悟。课前预习全文。导入有本书上说花世界，今天就让我们借由林清玄先生的百合花开文来看看这株百合花为我们呈现出的世界要表达的大概含义，但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领会其中妙处。这两点是，我用和表达效果。能有感情的朗读并品味关键词句。学生的圈画和朗读。重点难点品味关键词句，把握百合花的形象......”。

5、“.....六年级的学生，有了定的阅读量，对这样的文章读过遍以后，基本能了解作者所主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标德育目标把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。知识目标体会排比的作会其中妙处。这两点是，我所教的学生中比较普遍存在的问题。四教学过程。第步默读全文，整体感悟。课前预习全文。导入有对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，要在通读课文的基础上，理清思路，理解遍以后，基本能了解作者所要表达的大概含义，但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领识目标体会排比的作用和表达效果。能有感情的朗读并品味关键词句......”。

6、“.....重点难点品味关键词句，把握百合花的形象。三学情分析。六年级的学生，有了定的阅读量，对这样的文章读过基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标德育目标把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。知识基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标德育目标把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。知识目标体会排比的作用和表达效果。能有感情的朗读并品味关键词句。学生的圈画和朗读。重点难点品味关键词句，把握百合花的形象。三学情分析。六年级的学生，有了定的阅读量，对这样的文章读过遍以后，基本能了解作者所要表达的大概含义......”。

7、“.....所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领会其中妙处。这两点是，我所教的学生中比较普遍存在的问题。四教学过程。第步默读全文，整体感悟。课前预习全文。导入有对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标德育目标把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。知识目标体会排比的作用和表达效果。能有感情的朗读并品味关键词句。学生的圈画和朗读。重点难点品味关键词句，把握百合花的形象。三学情分析。六年级的学生，有了定的阅读量，对这样的文章读过遍以后......”。

8、“.....但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领会其中妙处。这两点是，我所教的学生中比较普遍存在的问题。四教学过程。第步默读全文，整体感悟。课前预习全文。导入有本书上说花世界，今天就让我们借由林清玄先生的百合花开文来看看这株百合花为我们呈现出的世界。第二步交流初读的感受。课前大家已经读了课文。谁能说说这篇文章讲了个什么故事第三步再读文章，圈画重点词句。你喜欢这朵百合花吗，说说理由第四步朗读文章重点段落。又是什么让百合会自信坚持努力文章第三和第九自然段作为重点赏析的点抓住朗读重音语气的处理并且抓排比的修辞手法的运用和表达效果，使学生更好的理解百合花的形象......”。

9、“.....第六步作业。抄写第九段的排比句，并仿照这个句子练习写个排比句，有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。板书顽强谷百合开花株百合自信念头纯洁证明自己坚持百合花开说课稿我说课的题目是百合花开。它是新教材年级下册第三单元的篇课文。下面我从教材教学目标教学方法教学设计和板书几方面说说我的教学思路。说教材。百合花开与假如给我三天光明诺曼底号遇难记清贫共同构成了为生命喝彩这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。百合花开文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定努力，让个荒谷开满了美丽的百合以花来证明自己作为百合的意义。以此来象征人生。二教学目标。课标要求，在阅读目标方面，第个要关注的问题是阅读中积极健康的情感态度和正确的价值观导向......”。