1、“.....则有利于生根。教学中可选择不同的配比浓度，探讨哪种配比浓度更有利于芽的形成，哪种配比浓度更有利于根的形成。成立课外活动小组，培养学生中的积极分子组培实验的操作繁多而复杂，需要教师提前做好大量的准备工作，因此，成立活动小组，培养学生中的积极分子十分重要。活动小组主要完成以下工作帮助老师完成实验室的前期准备，如各种母液的配制各种培养基的配制和灭菌，等等做好接种的示范操作，并拍成录像，提供给其他学生借鉴接种后的观察和记录进行继代培养和分化转瓶幼苗的移栽帮助老师完成实验室的前期准备，如各种母液的配制各种培养基的配制和灭菌，等等做好接种的示范操作，并拍成录像，提供给其他学生借鉴接种后的观察和记录进行继代培养和分化转瓶幼苗的移栽比浓度更有利于根的形成。成立课外活动小组，培养学生中的积极分子组培实验的操作繁多而复杂......”。

2、“.....因此，成立活动小组，培养学生中的积极分子十分重要。活动小组主要完成以下工作用细胞分裂素类物质的浓度较高，生长素类物质的浓度较低如果这两类物质的浓度相同，则有利于形成愈伤组织如果其比值小于，则有利于生根。教学中可选择不同的配比浓度，探讨哪种配比浓度更有利于芽的形成，哪种配促进细胞的伸长和分裂，促进愈伤组织和根的形成细胞分裂素类激动素苄基腺嘌呤或玉米素等促进细胞的横向生长和分裂，促进芽的分化和形成诱导外植体形成不定芽时，般植物生长的重要作用，从而激发学生浓厚的探究兴趣。下表为组培中常用的植物生长调节剂的类型及作用。调节剂名称浓度范围作用生长素类，二氯苯氧乙酸，萘乙酸吲哚丁酸等调节剂在诱导愈伤组织分化形成丛芽或生根中的作用，可配制植物生长调节剂不同浓度的培养基，然后让学生根据自己的意愿选择这些培养基进行换瓶操作......”。

3、“.....定能够深刻地理解激素对案是针对那些实践操作能力般的学生而设置的。方面可以让学生体验组培接种的操作过程，另方面保证了实验的成功率，节约了实验时间。方案探讨植物生长调节剂的不同浓度对组培的影响。为强凋不同浓度的植物生长，从而提高他们的实验操作技能严谨认真的科学精神和态度。方案学生完成愈伤组织的继代培养或分化换瓶。由于减少了外植体消毒这重要的环节，操作相对简单，成功率很高，学生容易获得成功的满足感。因此，这种方植体表面的全部微生物，又要避免损害和杀死外植体本身。除上述的消毒剂外，过氧化氢溶液，和氯化汞溶液，也是极好的消毒剂。通过以上操作学生能体会到无菌对于组织培养成功的重要作用酒精起到表面消毒的作用，次氯酸钠溶液的消毒作用更强。这两种消毒剂的使用时间可根据外植体的种类决定，般而言，芽尖等相对幼嫩的组织消毒的时间要短些，而茎根的消毒时间可用时长些......”。

4、“.....既要杀灭外学生完成外植物体的消毒和接种工作。外植体的消毒工作至关重要，需要那些操作认真细致的学生才能够很好地完成，因此这种方案要求学生具备定的操作技能，并且做到耐心细致。外植体的消毒流程如下。上述流程中，基只需从母液中提取保学生动手操作关键的步骤既然我们不可能让每位学生都经历组培的全过程，但又要让学生实践操作，因此，选择什么样的操作环节让学生实践就显得尤为重要。以下的几种方案供参考和借鉴。方案和斯库克两位科学家第个字母的缩写，他们于年为培养烟草而设计了种培养基，这就是组培使用中最为广泛的培养基标签中间行的数字及单位表示的意义如下，例如即配制升培养助溶用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分在瓶壁上贴好各种母液的标签下图所示将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。是穆拉希吉剂难溶于水，需要碱或酸助溶......”。

5、“.....细胞分裂素类物质般用酸助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法以避免发生沉淀配制好的母液要先倒入烧杯中，再由烧杯转入细口瓶中，不可由容量瓶直接倒入细口瓶中注意观察母液中是否有絮状物，出现絮状物表明离子之间发生反应，需要重新配制母液植物生长调节将每种化合物单独溶解后，再混合，同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度，混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以将每种化合物单独溶解后，再混合，同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度，混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以避免发生沉淀配制好的母液要先倒入烧杯中，再由烧杯转入细口瓶中......”。

6、“.....出现絮状物表明离子之间发生反应，需要重新配制母液植物生长调节剂难溶于水，需要碱或酸助溶，般生长素类物质用碱或酒精的酒精助溶，细胞分裂素类物质般用酸助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法助溶用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分在瓶壁上贴好各种母液的标签下图所示将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。是穆拉希吉和斯库克两位科学家第个字母的缩写，他们于年为培养烟草而设计了种培养基，这就是组培使用中最为广泛的培养基标签中间行的数字及单位表示的意义如下，例如即配制升培养基只需从母液中提取保学生动手操作关键的步骤既然我们不可能让每位学生都经历组培的全过程，但又要让学生实践操作，因此，选择什么样的操作环节让学生实践就显得尤为重要。以下的几种方案供参考和借鉴。方案学生完成外植物体的消毒和接种工作......”。

7、“.....需要那些操作认真细致的学生才能够很好地完成，因此这种方案要求学生具备定的操作技能，并且做到耐心细致。外植体的消毒流程如下。上述流程中，酒精起到表面消毒的作用，次氯酸钠溶液的消毒作用更强。这两种消毒剂的使用时间可根据外植体的种类决定，般而言，芽尖等相对幼嫩的组织消毒的时间要短些，而茎根的消毒时间可用时长些。总的原则是，既要杀灭外植体表面的全部微生物，又要避免损害和杀死外植体本身。除上述的消毒剂外，过氧化氢溶液，和氯化汞溶液，也是极好的消毒剂。通过以上操作学生能体会到无菌对于组织培养成功的重要作用，从而提高他们的实验操作技能严谨认真的科学精神和态度。方案学生完成愈伤组织的继代培养或分化换瓶。由于减少了外植体消毒这重要的环节，操作相对简单，成功率很高，学生容易获得成功的满足感。因此，这种方案是针对那些实践操作能力般的学生而设置的......”。

8、“.....另方面保证了实验的成功率，节约了实验时间。方案探讨植物生长调节剂的不同浓度对组培的影响。为强凋不同浓度的植物生长调节剂在诱导愈伤组织分化形成丛芽或生根中的作用，可配制植物生长调节剂不同浓度的培养基，然后让学生根据自己的意愿选择这些培养基进行换瓶操作。当学生看到植物生长调节剂的神奇作用时，定能够深刻地理解激素对植物生长的重要作用，从而激发学生浓厚的探究兴趣。下表为组培中常用的植物生长调节剂的类型及作用。调节剂名称浓度范围作用生长素类，二氯苯氧乙酸，萘乙酸吲哚丁酸等促进细胞的伸长和分裂，促进愈伤组织和根的形成细胞分裂素类激动素苄基腺嘌呤或玉米素等促进细胞的横向生长和分裂，促进芽的分化和形成诱导外植体形成不定芽时，般用细胞分裂素类物质的浓度较高，生长素类物质的浓度较低如果这两类物质的浓度相同......”。

9、“.....则有利于生根。教学中可选择不同的配比浓度，探讨哪种配比浓度更有利于芽的形成，哪种配比浓度更有利于根的形成。成立课外活动小组，培养学生中的积极分子组培实验的操作繁多而复杂，需要教师提前做好大量的准备工作，因此，成立活动小组，培养学生中的积极分子十分重要。活动小组主要完成以下工作帮助老师完成实验室的前期准备，如各种母液的配制各种培养基的配制和灭菌，等等做好接种的示范操作，并拍成录像，提供给其他学生借鉴接种后的观察和记录进行继代培养和分化转瓶幼苗的移栽及管理进行课题延伸项目的研究，等等。植物组织培养的教学组织在生物技术实践模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是尝试植物的组织培养。尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。植物组织培养是项操作复杂而精细，操作难度较大的实践活动......”。