1、“.....想想幸福是师这节课大家表现得都很好，找到了幸福的目标，作为对同学的奖励，听首歌。幸福是什么教学设计教学目标知识与技能了解童话的特点能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。过程与方法以学生自学为主，通过提出问题解决问题的方式读懂课文。情感目标发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点难点通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。课时安排课时教学准备多媒体教学过程预习探究板书幸福。学生齐读关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的学生根据已有经验回答是呀，在你们的眼中幸福是儿时手中的泡泡，是与伙伴的嬉戏，是妈妈的香吻，义务就是应尽的责任。你们现在的义务是什么呢学生回答，教师进行及时的鼓励......”。

2、“.....在村里做了什么事情课件出示三个牧童清理老泉，挖容最终明白了幸福是什么学生根据课文内容以及自己的理解回答。师总结是呀，出示智慧女儿的话指出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫很好地尽自己的义务吗幸福到底是什么今天让我们起探讨去幸福这个话题。板书幸福是什么。检查课前预习情况，教师指正读音。二合作交流以自学为主提出自读要求同学自由读课文，结合课文的内容，想想课文主要讲了那些内探究板书幸福。学生齐读关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的学生根据已有经验回答是呀，在你们的眼中幸福是儿时手中的泡泡，是与伙伴的嬉戏，是妈妈的香吻，福。教学重点难点通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程......”。

3、“.....读懂故事的内容，理解幸福的含义。过程与方法以学生自学为主，通过提出问题解决问题的方式读懂课文。情感目标发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸点。作业请你们展开想象的翅膀，想想幸福是师这节课大家表现得都很好，找到了幸福的目标，作为对同学的奖励，听首歌。幸福是什么教学设计教学目标知识与技能了解童话的特们结合生活实际谈谈你遇到过那些让你感到幸福的事情学生自由交流四达标测试师今天学习的这个故事你喜欢吗为什么学生回答，这个故事有趣，神奇，告诉我们个道理„„师总结这就是童话的特幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这是智慧女儿对幸福的理解，我们看看下面几位名人他们是怎么理解幸福的出示课件，名人对幸福的感悟师看了这些名言，你们有什么感想呢，请同学逢后的对话，会我找同学表演。学生分组角色扮演，汇报......”。

4、“.....大家有没有发现，三个青年对于幸福的感悟，有个共同点是什么呢学生回答劳动板书劳动师同学们回答的真好地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。体会到的。板书耕地养活了许多人师能带着幸福的感觉读下吗男女声赛读师现在我们请同学分组来演演三个青年重己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福。板书做过许多有用的事师你从哪些句中体会到的生读句子我走了很多地方„„所以感到幸福。自由读这句话生第三个青年种地养活了许多人，我是从我耕以根据自己的实际谈谈对这句话的体会。师那你能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗生有感情朗读师你体会很深刻，读得很好。生第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工作，他觉得自现，对孩子们说了什么出示重点祝你们幸福接下来三个孩子做了什么就这样过了多久提问那课文的主人公......”。

5、“.....此时学生也可回答，教师进行及时的鼓励。引导认真学习这节课三反馈纠正提问三个青年在还是孩子的时候，在村里做了什么事情课件出示三个牧童清理老泉，挖水井的图片他们做的怎么样又发生了什么事智慧女神的出答。师总结是呀，出示智慧女儿的话指出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫很好地尽自己的义务吗义务就是应尽的责任。你们现在的义务是什么呢学生幸福是什么。检查课前预习情况，教师指正读音。二合作交流以自学为主提出自读要求同学自由读课文，结合课文的内容，想想课文主要讲了那些内容最终明白了幸福是什么学生根据课文内容以及自己的理解回答幸福是什么。检查课前预习情况，教师指正读音。二合作交流以自学为主提出自读要求同学自由读课文，结合课文的内容，想想课文主要讲了那些内容最终明白了幸福是什么学生根据课文内容以及自己的理解回答。师总结是呀......”。

6、“.....要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫很好地尽自己的义务吗义务就是应尽的责任。你们现在的义务是什么呢学生回答，教师进行及时的鼓励。引导认真学习这节课三反馈纠正提问三个青年在还是孩子的时候，在村里做了什么事情课件出示三个牧童清理老泉，挖水井的图片他们做的怎么样又发生了什么事智慧女神的出现，对孩子们说了什么出示重点祝你们幸福接下来三个孩子做了什么就这样过了多久提问那课文的主人公，三个青年在这十年里自己的理解吗生我是从弄明白了„„因而感到幸福中体会到的。此时学生也可以根据自己的实际谈谈对这句话的体会。师那你能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗生有感情朗读师你体会很深刻，读得很好。生第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工作，他觉得自己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福......”。

7、“.....自由读这句话生第三个青年种地养活了许多人，我是从我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。体会到的。板书耕地养活了许多人师能带着幸福的感觉读下吗男女声赛读师现在我们请同学分组来演演三个青年重逢后的对话，会我找同学表演。学生分组角色扮演，汇报。师现在请大家再看下黑板，大家有没有发现，三个青年对于幸福的感悟，有个共同点是什么呢学生回答劳动板书劳动师同学们回答的真好幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这是智慧女儿对幸福的理解，我们看看下面几位名人他们是怎么理解幸福的出示课件，名人对幸福的感悟师看了这些名言，你们有什么感想呢，请同学们结合生活实际谈谈你遇到过那些让你感到幸福的事情学生自由交流四达标测试师今天学习的这个故事你喜欢吗为什么学生回答，这个故事有趣，神奇，告诉我们个道理„„师总结这就是童话的特点......”。

8、“.....想想幸福是师这节课大家表现得都很好，找到了幸福的目标，作为对同学的奖励，听首歌。幸福是什么教学设计教学目标知识与技能了解童话的特点能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。过程与方法以学生自学为主，通过提出问题解决问题的方式读懂课文。情感目标发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点难点通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。课时安排课时教学准备多媒体教学过程预习探究板书幸福。学生齐读关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的学生根据已有经验回答是呀，在你们的眼中幸福是儿时手中的泡泡，是与伙伴的嬉戏，是妈妈的香吻，幸福到底是什么今天让我们起探讨去幸福这个话题。板书幸福是什么。检查课前预习情况......”。

9、“.....二合作交流以自学为主提出自读要求同学自由读课文，结合课文的内容，想想课文主要讲了那些内容最终明白了幸福是什么学生根据课文内容以及自己的理解回答。师总结是呀，出示智慧女儿的话指出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫很好地尽自己的义务吗义务就是应尽的责任。你们现在的义务是什么呢学生回答，教师进行及时的鼓励。引导认真学习这节课三反馈纠正提问三个青年在还是孩子的时候，在村里做了什么事情课件出示三个牧童清理老泉，挖水井的图片他们做的怎么样又发生了什么事智慧女神的出现，对孩子们说了什么出示重点祝你们幸福接下来三个孩子做了什么就这样过了多久提问那课文的主人公，答。师总结是呀，出示智慧女儿的话指出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫很好地尽自己的义务吗义务就是应尽的责任。你们现在的义务是什么呢学生现......”。