1、“.....我们更应该给他信心，而不是味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。在对待成好的遵守这些纪律，才能够形成个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。要教育孩子明白，个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的种伤害，对于那些刻苦学习，心求学的学生来说也是种伤害，对于班级也是种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系沟通。我们年段班级学生数都比较多，高......”。

2、“.....假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅他的学习情况。在对待成好的遵守这些纪律，才能够形成个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。要教育孩子明白，个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得理想，我们更应该给他信心，而不是味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心作用和地位，其潜在能量是巨大的。多给孩子点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么化形式......”。

3、“.....所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势数学主要的在于逻辑思维能力不强，计算失分太多，基本数量关系有些模糊，灵活性的题目全军覆没。这些缺点的显现应该不仅仅是这个学期造成的吧,第四，探讨下家庭教育的些问题。学校的教育形式是群体性的教题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，旦发生不良的后果，后悔就晚了。以上这些不良现象，在这次的考试中得到了印证语文主要的在于课外积累不够丰富，作文语意描述不够准确，审题不谨慎漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问的些良好习惯没有形成形成个别学生......”。

4、“.....实际上就是学习习惯差了点，在校的表现如早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。自信心严重不足特别是部分学习有困难的同学，由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视，希望家长配合教育。学生是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。第三，谈谈目前在我年段孩子身上出现的些不良现象学习方法不科学具体表现在出力不少但效果不佳。学习主动性还存在些问题部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的口风必须致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却识思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向......”。

5、“.....也就是有些家长在说的我们孩子很强，不听我们家长的话了。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道难为情了，他怕丢面子了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。思想意都处于好奇，似懂非懂，开始有性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的两极分化。这点务必引起家长们的足够重视。心理方面很多事情完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变......”。

6、“.....对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有部分同学出现惰性，怕辛苦，也有部分同完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有部分同学出现惰性，怕辛苦，也有部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的两极分化。这点务必引起家长们的足够重视。心理方面很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强......”。

7、“.....他怕丢面子了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。思想意识思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的我们孩子很强，不听我们家长的话了。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的口风必须致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。第三，谈谈目前在我年段孩子身上出现的些不良现象学习方法不科学具体表现在出力不少但效果不佳。学习主动性还存在些问题部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。自信心严重不足特别是部分学习有困难的同学，由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导......”。

8、“.....要引起重视，希望家长配合教育。学生的些良好习惯没有形成形成个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了点，在校的表现如早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，旦发生不良的后果，后悔就晚了。以上这些不良现象，在这次的考试中得到了印证语文主要的在于课外积累不够丰富，作文语意描述不够准确，审题不谨慎数学主要的在于逻辑思维能力不强，计算失分太多，基本数量关系有些模糊，灵活性的题目全军覆没。这些缺点的显现应该不仅仅是这个学期造成的吧,第四，探讨下家庭教育的些问题......”。

9、“.....个老师负责七十几个人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。多给孩子点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。在对待成好的遵守这些纪律，才能够形成个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。要教育孩子明白，个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步......”。