1、“.....进步掌握设计此类实验的方法养成实事求是的科学态度和丝不苟求真求实的科学精神。为了能够较好完成教学任务达到教学目标，此部分内容安排了两个课时进行教学。第课时在酶的特性内容教学完成时，要求学生进行实验设计练习，其题目与课本相同即影响酶活性的条件。在学生进行初步设计之后引导学生以小组为单位彼此相互对作业进行分析以指出不足，纠正，使学生进步明析对照实验的设计是个怎样的过程。在此基础上教师抛出话题在前面学习中我们已经知道酶的活性与环境有关，在不同条件下酶的活性不同，在适宜的时酶的活性最高。猪肝酶也是如此，你是否知道猪肝酶最适宜如何利用我校现有条件和所学知识方法来设计个实验来探究猪肝酶最适宜课后师生起分析教材分析学生的学情分析学校设备的实际情况，综合酶也是如此......”。

2、“.....综合误，使学生进步明析对照实验的设计是个怎样的过程。在此基础上教师抛出话题在前面学习中我们已经知道酶的活性与环境有关，在不同条件下酶的活性不同，在适宜的时酶的活性最高。猪肝酶的特性内容教学完成时，要求学生进行实验设计练习，其题目与课本相同即影响酶活性的条件。在学生进行初步设计之后引导学生以小组为单位彼此相互对作业进行分析以指出不足，纠正错生积极合作参与探究活动，进步掌握设计此类实验的方法养成实事求是的科学态度和丝不苟求真求实的科学精神。为了能够较好完成教学任务达到教学目标，此部分内容安排了两个课时进行教学。第课时在定的知识，还学会获取知识的方法，提高了解决实际问题的能力。为此设计以下的教学目标通过实验过程加深对酶的相关知识内容的理解学会控制自变量学会观察和检测因变量的变化，以及进行对照和重复实验促使学点在于精确测定和控制，我校已购进几台计......”。

3、“.....这样处理这部分内容不仅可以充分利用好课本这课程资源，还可挖掘学校网络等其它课程资源创造性使用，让学生亲历思考和探究过程，学生不仅获取实验难度。这样，不但对学生进行了般的实验能力培养，更突出了学生在对照实验中控制变量的能力。加深学生对实验可重复性和对照性的认识，并在实验过程中培养他们的合作意识和认真负责的科学精神。这个改进实验的难为定性实验。能否按教材的提示来改进实验设计方案，使其不仅能培养学生的实验技能和实验设计能力，而且养成实事求是的科学态度和丝不苟的科学探究精神。为此我们进行了些改进变定性实验为定量实验，相应增加了技能，从而全面提高其科学素养以及交流合作能力，形成正确的人生价值观。在高中生物必修分子与细胞酶的特性中探究影响酶活性的条件的实验里，教材所介绍的实验设计思路科学知识认识世界的重要途径，在科学教育中有着不同寻常的意义......”。

4、“.....可以让学生通过探究活动理解科学探究的过程方法和。本节课大量采用鼓励性评价机制，发挥学生潜能，注意培养学生敢于质疑，敢于创新，大胆猜想的科学精神和态度价值观。不足之处是时间较紧，使得部分实验留待课后操作。教案二教学设计思路科学探究是人们获取更加灵活的典型例子，巧妙地引导学生从不同角度考虑问题，正反，相互辉映，使学生充分体会什么是自变量因变量无关变量以及什么是对照实验，有利于引导学生学会确认和控制变量，有助于培养学生的科学探究能力提高了，希望明天的科学之星就是你。六教学反思本节课按照课标要求，倡导探究性教学，以小组互助的方式组织教学，能引导学生主动参与知识构建过程。本节课不仅较好地利用了教材上的实验，而且善于从现实生活中寻找归功于大胆的猜想，又归功于科学而巧妙的实验设计，因此，同学们在日常生活中要学会发现问题，提出问题......”。

5、“.....那么你会有意想不到的惊喜，无形中发现你解决问题的能力和科学实验的能力大大酶作为生物催化剂，对于细胞高效有序地完成各种生理作用起着非常重要的作用。随着科学的不断发展，有关酶的本质的探索也处于不断不断完善中。近年来，酶工程的发展为生产和生活带来巨大的活力，而这点点滴滴的进步既烧杯玻璃棒试管滴管镊子脱脂棉。实验原理实验步骤实验结论理解酶的本质训练实验思维。五教学小结细胞作为开放性的生命系统，不断地与周围的环境进行物质交换和能量交换，并在此基础上实现新陈代谢。颗闪亮的星星。促进学生积极改变学习方式，培养学生主动建构知识。课后进步探究分钟请根据下列材料设计个证明酶是蛋白质的实验实验材料的溶液的溶液鸡蛋水唾液小烧颗闪亮的星星。促进学生积极改变学习方式，培养学生主动建构知识......”。

6、“.....实验原理实验步骤实验结论理解酶的本质训练实验思维。五教学小结细胞作为开放性的生命系统，不断地与周围的环境进行物质交换和能量交换，并在此基础上实现新陈代谢。酶作为生物催化剂，对于细胞高效有序地完成各种生理作用起着非常重要的作用。随着科学的不断发展，有关酶的本质的探索也处于不断不断完善中。近年来，酶工程的发展为生产和生活带来巨大的活力，而这点点滴滴的进步既归功于大胆的猜想，又归功于科学而巧妙的实验设计，因此，同学们在日常生活中要学会发现问题，提出问题，然后通过推理和实验去解决问题，那么你会有意想不到的惊喜，无形中发现你解决问题的能力和科学实验的能力大大提高了，希望明天的科学之星就是你。六教学反思本节课按照课标要求，倡导探究性教学，以小组互助的方式组织教学，能引导学生主动参与知识构建过程。本节课不仅较好地利用了教材上的实验，而且善于从现实生活中寻找更加灵活的典型例子......”。

7、“.....正反，相互辉映，使学生充分体会什么是自变量因变量无关变量以及什么是对照实验，有利于引导学生学会确认和控制变量，有助于培养学生的科学探究能力。本节课大量采用鼓励性评价机制，发挥学生潜能，注意培养学生敢于质疑，敢于创新，大胆猜想的科学精神和态度价值观。不足之处是时间较紧，使得部分实验留待课后操作。教案二教学设计思路科学探究是人们获取科学知识认识世界的重要途径，在科学教育中有着不同寻常的意义。生物课程中的探究性学习是学生积极主动地获取生物科学知识领悟科学研究方法而进行的各种活动。可以让学生通过探究活动理解科学探究的过程方法和技能，从而全面提高其科学素养以及交流合作能力，形成正确的人生价值观。在高中生物必修分子与细胞酶的特性中探究影响酶活性的条件的实验里，教材所介绍的实验设计思路为定性实验。能否按教材的提示来改进实验设计方案，使其不仅能培养学生的实验技能和实验设计能力......”。

8、“.....为此我们进行了些改进变定性实验为定量实验，相应增加了实验难度。这样，不但对学生进行了般的实验能力培养，更突出了学生在对照实验中控制变量的能力。加深学生对实验可重复性和对照性的认识，并在实验过程中培养他们的合作意识和认真负责的科学精神。这个改进实验的难点在于精确测定和控制，我校已购进几台计，精确度能达到。这样处理这部分内容不仅可以充分利用好课本这课程资源，还可挖掘学校网络等其它课程资源创造性使用，让学生亲历思考和探究过程，学生不仅获取定的知识，还学会获取知识的方法，提高了解决实际问题的能力。为此设计以下的教学目标通过实验过程加深对酶的相关知识内容的理解学会控制自变量学会观察和检测因变量的变化，以及进行对照和重复实验促使学生积极合作参与探究活动，进步掌握设计此类实验的方法养成实事求是的科学态度和丝不苟求真求实的科学精神......”。

9、“.....此部分内容安排了两个课时进行教学。第课时在酶的特性内容教学完成时，要求学生进行实验设计练习，其题目与课本相同即影响酶活性的条件。在学生进行初步设计之后引导学生以小组为单位彼此相互对作业进行分析以指出不足，纠正，使学生进步明析对照实验的设计是个怎样的过程。在此基础上教师抛出话题在前面学习中我们已经知道酶的活性与环境有关，在不同条件下酶的活性不同，在适宜的时酶的活性最高。猪肝酶也是如此，你是否知道猪肝酶最适宜如何利用我校现有条件和所学知识方法来设计个实验来探究猪肝酶最适宜课后师生起分析教材分析学生的学情分析学校设备的实际情况，综合学生设计实验的成果共同设计出个较高要求的生物实验探究猪肝酶最适宜。二教学过程第课时酶的特性教学学生进行实验设计练习，其题目与课本相同即影响酶活性的条件引导学生以小组为单位彼此对实验设计方案进行分析，指出不足，纠正......”。