1、“.....时序体现了具体活动内容的关系。相互作用相互制约先后顺序有习我们每周都按照本班的课程表来进行课程的学习，课程表属于流程的表达方式文字模型表格动画同样炒种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为，这个事作或生产流程的描述清晰可见......”。

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3、“.....让公司的决策者管理者提醒乘客注意安全为了提高速度减轻负载请乘客遵守流程原先，人们到银行或储蓄所存款需要人工填单记帐等工作......”。

4、“.....依序完成的进程流下列有可能提高生活质量减少生活中的盲从使生活更为安全在流程中，时序体现了具体活动内容的关系。相互作用相互制约先后顺序有机联系公共汽车门口写有先下后上的字样，其道理是提高生活质量减少生活中的盲从使生活更为安全在流程中，时序体现了具体活动内容的关系......”。

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6、“.....让公司的决策者管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造，这个案例说明该公司重点在进行工期优化技术优化成本优化质量优化为了使个工作或生产流程的描述清晰可见，我们般可以使用流程图来表达......”。

7、“.....课程表属于流程的表达方式文字模型表格动画同样炒种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为......”。

8、“.....时序体现了具体活动内容的关系。相互作用相互制约先后顺序有机联系公共汽车门口写有先下后上的字样，其道理是提醒乘客注意安全为了提高速度减轻负载请乘客遵守流程原先......”。

9、“.....人们到银行或储蓄所存款需要人工填单记帐等工作，自顺序是不能改变的流程是指若干环节随着时间变化，依序完成的进程流下列有可能和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造......”。