1、“.....教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。本课的教学目的是掌握画图软件的启动和退出，并熟悉画图软件的窗口熟画图软件的第课，起着承前启后的作用。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括六个内容启动画图软件认识画图的学生。画笔在第三单元电脑小画家中占个很重要的地位。在本单元的第到第四课，学生学了用金山画王进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。本课是学习较系统的认识，通过说感受激发他们的学习兴趣小学信息技术画笔说课稿说教材本课选自顺德小学信息技术教材，第册第三单元第五课画笔。主要是面向小学四年级和初学画图软件是个民族的灵魂，„„个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林......”。

2、“.....提高学生的审美能力总结全文让学生说说本节课的收获让学生说说感受引导学生说，让学生对所学知识有知比比，看谁是电脑小画家作品模仿练习，培养观察力和巩固新知让学生发挥个人或小组的才华进行创作显示些优秀作品，让学生自己评出电脑小画家把优秀作品打印出来奖给电脑小画家江总书记曾说过创新颜料就会流出来七用椭圆工具画圆先让学生试试画圆，他们画的圆大部分是椭圆。师显示个圆，问学生你想画这么个圆吗师介绍方法试试给圆涂色八画直线放手让学生完成，看谁画得最好创作性练习，巩固新到学习中。六用颜色填充工具着色引导学生如果涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣让学生试试，给山景填色。质疑为什么我的整张画红都会变色的呢教师点拨只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来画错了怎么办这时我让其他同学帮助他解决问题......”。

3、“.....说说，做做，变被动为主动学习，能形成个协作学习的氛围，使学生投入怎么办学生练练显示及隐藏工具箱颜料盒状态栏通过游戏，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生的积极性五用铅笔画山景先把任务交给学生使用铅笔工具，画幅山景有学生可能会问怎画图软件的窗口利用的帮助，先让学生自学及时反馈，显示画图软件窗口，让学生说出各个部分名称找朋友游戏把各部分名称发给学生，让学生把黑板上的窗口贴好质疑工具箱颜色盒不见了，画图软件，整个过程体现简单介绍画图软件三试试启动画图软件先让学生试试共同总结方法电脑显示步骤小比赛，看谁最快能启动画图程序让学生明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握。四认识炼学生信息处理的思维和习惯，这种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用试试说说练练的方法......”。

4、“.....如果用传统的教师教，学生学的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用任务驱动法，应用教学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻用颜色填充工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。二说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技和用颜色填充工具画出山景和太阳通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点，难点是用铅笔椭圆直线和用和用颜色填充工具画出山景和太阳通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点，难点是用铅笔椭圆直线和用颜色填充工具画出山景和太阳......”。

5、“.....二说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是门知识性与技能性相结合的基础工具课，如果用传统的教师教，学生学的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用任务驱动法，应用教学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用试试说说练练的方法，让学生在自学质疑中学习使用画图软件，整个过程体现简单介绍画图软件三试试启动画图软件先让学生试试共同总结方法电脑显示步骤小比赛，看谁最快能启动画图程序让学生明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握。四认识画图软件的窗口利用的帮助，先让学生自学及时反馈，显示画图软件窗口......”。

6、“.....让学生把黑板上的窗口贴好质疑工具箱颜色盒不见了，怎么办学生练练显示及隐藏工具箱颜料盒状态栏通过游戏，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生的积极性五用铅笔画山景先把任务交给学生使用铅笔工具，画幅山景有学生可能会问怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来画错了怎么办这时我让其他同学帮助他解决问题，或者在软件的电子书中找答案通过学生问问，说说，做做，变被动为主动学习，能形成个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。六用颜色填充工具着色引导学生如果涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣让学生试试，给山景填色。质疑为什么我的整张画红都会变色的呢教师点拨只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的颜料就会流出来七用椭圆工具画圆先让学生试试画圆，他们画的圆大部分是椭圆。师显示个圆......”。

7、“.....看谁画得最好创作性练习，巩固新知比比，看谁是电脑小画家作品模仿练习，培养观察力和巩固新知让学生发挥个人或小组的才华进行创作显示些优秀作品，让学生自己评出电脑小画家把优秀作品打印出来奖给电脑小画家江总书记曾说过创新是个民族的灵魂，„„个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。通过练习培养学生在创作中求价值，提高学生的审美能力总结全文让学生说说本节课的收获让学生说说感受引导学生说，让学生对所学知识有较系统的认识，通过说感受激发他们的学习兴趣小学信息技术画笔说课稿说教材本课选自顺德小学信息技术教材，第册第三单元第五课画笔。主要是面向小学四年级和初学画图软件的学生。画笔在第三单元电脑小画家中占个很重要的地位。在本单元的第到第四课，学生学了用金山画王进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣......”。

8、“.....起着承前启后的作用。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括六个内容启动画图软件认识画图软件的窗口用铅笔画山景用颜色填充工具着色用椭圆工具画圆画直线。教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。本课的教学目的是掌握画图软件的启动和退出，并熟悉画图软件的窗口熟练掌握窗口中各部分的操作方法能用铅笔椭圆直线和用颜色填充工具画出山景和太阳通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点，难点是用铅笔椭圆直线和用颜色填充工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。二说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想......”。

9、“.....如果用传统的教师教，学生学的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用任务驱动法，应用教学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用试试说说练练的方法，让学生在自学质疑中学习使用画图用颜色填充工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。二说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技炼学生信息处理的思维和习惯，这种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用试试说说练练的方法，让学生在自学质疑中学习使用画图软件的窗口利用的帮助......”。