1、“.....合作解题。赋予学生这样的学教学目标学生只有对信息技术基本知识和技能有了定的了解和掌握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养，使信息技术成为学生终身学习的重要手段，也就有了可靠的支持。考是相对应的，学生通过自学不难理解该类别动画，作为学生往后自学的内容再合适不过了，也是为了让学生在本课时中有多点时间通过操作熟悉调整动画的属性的方法。使学生对自定义动画多些了解，为往后的学习积累经验。二标还是使学生学会在中设置自定义动画的方法。版中的自定义动画共分为四个类别，我只选择了进入强调动作路径做为本课的教学内容，不选择退出。是因为退出与进入类别使用的版本，且机房中统安装的是版，所以本课教学改用了版。当然，教学内容也做了重新设计，选择了学生熟悉的的喜洋洋和灰太狼作为教学素材，为的是激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性......”。

2、“.....也给了学生继续学习的动机。自定义动画设置说课稿教材分析本课是五年级信息技术下册的教学内容。但由于教材中介绍的是中的自定义动设置，而该版本低，不是现在普遍习创作的欲望，为后面的教学培养学生的学生动机。在本课中，教师引导学生发现问题提出问题合作讨论，解决问题，这过程教授了学生的基本操作能力，培养了学生的自学能力，也提高学生的信息素养。全课让学生接着放映自定义动画效果的作品，告诉学生自定义动画效果还有很多种，等着我们去发现，我们可以把我们学习的动画效果合理地组合在起，做成个完整的作品，作为给同学给自己的六礼物。激发学生继续学帮沸羊羊。学生观察讨论操作，尝试解决问题教师演示讲解关键操作步骤学生完成最后操作最后，课堂小结师喜羊羊到了医院，病治好了。又可以开开心心地玩了。同学们，这节课你学会什么生自定义动画设置单击添加效果按钮，选择动作路径......”。

3、“.....这时顺势问不是要去医院吗怎么到了狼堡就停下了这很危险啊,此时，有些学生会小小紧张，接着提出要求想想办法，帮病，发现喜羊羊病得很厉害，连忙喊来沸羊羊把喜羊羊带去医院。教师演示基本操作步骤师怎么还没到医院就停下了喜羊羊病得很厉害啊,可等不了，得赶紧把车开到医院啊,选中小汽车右击鼠标，选择自定义动画学生尝试解决问题提示请大家注意观察自定义动画面板学生观察，尝试操作解决问题指名上台演示，教师加以讲解④学生完成最终操作三教学动作路径动画播放课件师村长过了马路，给喜羊羊看了下验提出疑问慢羊羊走得太快了，怎样让它走点慢点呢因为学生熟悉的慢羊羊通常是走得比较慢的，这样设计为的就是引发学生的思考，进步地提升学生的学习兴趣，使学生能更极积主动地进行下步的学习。教师提示，的学习过程，为的就是引，我没有演示修改动画属性的操作，主要是为下环节埋下伏笔。学生操作，发现问题......”。

4、“.....会根据已有经我使用以上的教学方法，让学生有所收获而不放弃思考。四学习方法在本课的教学中，学生是这样学习的通过自读学案，完成简单任务发现问题，接受提示，操作解决问题相互讨论，合作解题。赋予学生这样，我主要采用任务驱动演示讲解个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。所谓授人以鱼不如授人以渔，所有教学方法的根本目的应都是为了激发学生的思考培养学生的思考能力。所以本课的教学目标设为使学生掌握在中设置自定义动画的方法。让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。三教学方法本课中握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养，使信息技术成为学生终身学习的重要手段，也就有了可靠的支持......”。

5、“.....我将本握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养，使信息技术成为学生终身学习的重要手段，也就有了可靠的支持。考虑到该年龄阶段学生的心智发展水平知识经验和情感需求，我将本课的教学目标设为使学生掌握在中设置自定义动画的方法。让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。三教学方法本课中，我主要采用任务驱动演示讲解个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。所谓授人以鱼不如授人以渔，所有教学方法的根本目的应都是为了激发学生的思考培养学生的思考能力。所以我使用以上的教学方法，让学生有所收获而不放弃思考。四学习方法在本课的教学中，学生是这样学习的通过自读学案，完成简单任务发现问题，接受提示，操作解决问题相互讨论，合作解题......”。

6、“.....为的就是引，我没有演示修改动画属性的操作，主要是为下环节埋下伏笔。学生操作，发现问题，提出问题教师巡视指导学生操作让已经完成操作的学生帮助未完成的同学学生完成基本操作后，会根据已有经验提出疑问慢羊羊走得太快了，怎样让它走点慢点呢因为学生熟悉的慢羊羊通常是走得比较慢的，这样设计为的就是引发学生的思考，进步地提升学生的学习兴趣，使学生能更极积主动地进行下步的学习。教师提示，学生尝试解决问题提示请大家注意观察自定义动画面板学生观察，尝试操作解决问题指名上台演示，教师加以讲解④学生完成最终操作三教学动作路径动画播放课件师村长过了马路，给喜羊羊看了下病，发现喜羊羊病得很厉害，连忙喊来沸羊羊把喜羊羊带去医院。教师演示基本操作步骤师怎么还没到医院就停下了喜羊羊病得很厉害啊,可等不了，得赶紧把车开到医院啊,选中小汽车右击鼠标，选择自定义动画单击添加效果按钮，选择动作路径......”。

7、“.....这时顺势问不是要去医院吗怎么到了狼堡就停下了这很危险啊,此时，有些学生会小小紧张，接着提出要求想想办法，帮帮沸羊羊。学生观察讨论操作，尝试解决问题教师演示讲解关键操作步骤学生完成最后操作最后，课堂小结师喜羊羊到了医院，病治好了。又可以开开心心地玩了。同学们，这节课你学会什么生自定义动画设置接着放映自定义动画效果的作品，告诉学生自定义动画效果还有很多种，等着我们去发现，我们可以把我们学习的动画效果合理地组合在起，做成个完整的作品，作为给同学给自己的六礼物。激发学生继续学习创作的欲望，为后面的教学培养学生的学生动机。在本课中，教师引导学生发现问题提出问题合作讨论，解决问题，这过程教授了学生的基本操作能力，培养了学生的自学能力，也提高学生的信息素养。全课让学生享受成功的喜悦，也给了学生继续学习的动机......”。

8、“.....但由于教材中介绍的是中的自定义动设置，而该版本低，不是现在普遍使用的版本，且机房中统安装的是版，所以本课教学改用了版。当然，教学内容也做了重新设计，选择了学生熟悉的的喜洋洋和灰太狼作为教学素材，为的是激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。但本课的基本目标还是使学生学会在中设置自定义动画的方法。版中的自定义动画共分为四个类别，我只选择了进入强调动作路径做为本课的教学内容，不选择退出。是因为退出与进入类别是相对应的，学生通过自学不难理解该类别动画，作为学生往后自学的内容再合适不过了，也是为了让学生在本课时中有多点时间通过操作熟悉调整动画的属性的方法。使学生对自定义动画多些了解，为往后的学习积累经验。二教学目标学生只有对信息技术基本知识和技能有了定的了解和掌握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养......”。

9、“.....也就有了可靠的支持。考虑到该年龄阶段学生的心智发展水平知识经验和情感需求，我将本课的教学目标设为使学生掌握在中设置自定义动画的方法。让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。三教学方法本课中，我主要采用任务驱动演示讲解个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。所谓授人以鱼不如授人以渔，所有教学方法的根本目的应都是为了激发学生的思考培养学生的思考能力。所以我使用以上的教学方法，让学生有所收获而不放弃思考。四学习方法在本课的教学中，学生是这样学习的通过自读学案，完成简单任务发现问题，接受提示，操作解决问题相互讨论，合作解题。赋予学生这样的学本课的教学目标设为使学生掌握在中设置自定义动画的方法。让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。通过学生间的交流合作......”。