1、“.....难点文件的保存信息素养的培养。突破方法任务驱动小组合作师生讨论。四学生分析学生在知识面操作技能方面悬殊大。学生通过前面几节课的学习，初步了解计算机因特网和鼠标的操作，这就为更好学习本节课有了基础。但是部分学生初中甚至在小学学过绘制图画的相关内容，对画图软件已经非常取分析处理传递和应用信息的素养。难点文件的保存信息素养的培养。突破方法任务驱动小组合作师生讨论。四学生分析学生在知识面操作技能方面悬殊大。学生通过前面几节课的学习，初步了解计算机求帮助，体验思考和探索解决问题的过程学生上网看看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三教学重难点及突破方法重点文件的保存，工具箱颜料盒的使用。培养学生对信息及获。情感目标通过学生上网，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力......”。

2、“.....从而进步培养学生对信息技术的兴趣。体验目标学生通过寻存起来。通过合作和评价福娃图片，培养学生观察分析问题能力创新能力和协作精神。通过录求帮助，培养学生信息素养即对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养标认识画图程序，熟悉程序界面。掌握的妙用。掌握绘画的般常识如构图着色意境等。能力目标进步熟悉鼠标的操作。能用画图程序绘制简单的图画，并保它是省编高信息技术教材第二章第二节的内容。这部分内容主要让学生利用画图程序画出色彩丰富的图画并保存。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，同时操作技能要求高。二教学目标分析知识目二三等奖，给予奖励。小结本节课所学的主要知识，并对学生上机操作情况给予肯定，布置课后作业复习教材，绘制希望的田野图片。绘制图画说课稿教材分析我说课的题目是绘制图画，中在数，为以后分层教学开展打下基础......”。

3、“.....教师把每组推荐的两个作品用投影展示出来，全班同学举手发言互评，最后教师根据学生们的建议点评作品，并评出，更主动的去帮助别人，从中体会助人为乐词的真正含义。教师要关照全体学生，在辅导学生的上机同时，对于学生遇到的共性问题教师及时讲解留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道点，哪些学生没学过，做到心生进行创作时教师的活动不同层次的学生可以探索有不同的方法解决问题，鼓励组内互相协作，同时要关照全体学生。请基础好的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的全班分成五组每列即组，每列中单号与双号成立小分队并各选出名组长负责组织和辅导。提出学习任务每组分别完成个福娃的创作，体现信息技术教学的任务驱动法......”。

4、“.....三分组，提出学习任务导入新课用福娃宣传片导入新课，提高学生的学习兴趣，并让学生观察体会图画的绘制常识和技巧。二打开画图窗口，提出本节课教学目标知识目标能力目标部分学生初中甚至在小学学过绘制图画的相关内容，对画图软件已经非常熟练，而有的学生则决问题，教师指导和参与评价学生的作品，及时给予纠正鼓励和表扬。六教学过程息素养的培养。突破方法任务驱动小组合作师生讨论。四学生分析学生在知识面操作技能方面悬殊大。学生通过前面几节课的学习，初步了解计算机因特网和鼠标的操作，这就为更好学习本节课有了基础。但是网看看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三教学重难点及突破方法重点文件的保存，工具箱颜料盒的使用。培养学生对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养。难点文件的保存信体合作，互相帮助的精神，及动手能力......”。

5、“.....从而进步培养学生对信息技术的兴趣。体验目标学生通过寻求帮助，体验思考和探索解决问题的过程学生上网体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣和爱国热情。从而进步培养学生对信息技术的兴趣。体验目标学生通过寻求帮助，体验思考和探索解决问题的过程学生上网看看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三教学重难点及突破方法重点文件的保存，工具箱颜料盒的使用。培养学生对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养。难点文件的保存信息素养的培养。突破方法任务驱动小组合作师生讨论。四学生分析学生在知识面操作技能方面悬殊大。学生通过前面几节课的学习，初步了解计算机因特网和鼠标的操作，这就为更好学习本节课有了基础。但是部分学生初中甚至在小学学过绘制图画的相关内容，对画图软件已经非常熟练，而有的学生则决问题......”。

6、“.....及时给予纠正鼓励和表扬。六教学过程导入新课用福娃宣传片导入新课，提高学生的学习兴趣，并让学生观察体会图画的绘制常识和技巧。二打开画图窗口，提出本节课教学目标知识目标能力目标给出学生的寻求帮助方法并作简单的解释画图软件的帮助功能教材因特网组员及组长的帮助教师解答。三分组，提出学习任务全班分成五组每列即组，每列中单号与双号成立小分队并各选出名组长负责组织和辅导。提出学习任务每组分别完成个福娃的创作，体现信息技术教学的任务驱动法。四学生进行创作时教师的活动不同层次的学生可以探索有不同的方法解决问题，鼓励组内互相协作，同时要关照全体学生。请基础好的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会助人为乐词的真正含义。教师要关照全体学生......”。

7、“.....对于学生遇到的共性问题教师及时讲解留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。五作品评价和本节课总结小分队进行作品互评和组内互评，教师把每组推荐的两个作品用投影展示出来，全班同学举手发言互评，最后教师根据学生们的建议点评作品，并评出二三等奖，给予奖励。小结本节课所学的主要知识，并对学生上机操作情况给予肯定，布置课后作业复习教材，绘制希望的田野图片。绘制图画说课稿教材分析我说课的题目是绘制图画，它是省编高信息技术教材第二章第二节的内容。这部分内容主要让学生利用画图程序画出色彩丰富的图画并保存。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，同时操作技能要求高。二教学目标分析知识目标认识画图程序，熟悉程序界面。掌握的妙用。掌握绘画的般常识如构图着色意境等......”。

8、“.....能用画图程序绘制简单的图画，并保存起来。通过合作和评价福娃图片，培养学生观察分析问题能力创新能力和协作精神。通过录求帮助，培养学生信息素养即对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养。情感目标通过学生上网，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣和爱国热情。从而进步培养学生对信息技术的兴趣。体验目标学生通过寻求帮助，体验思考和探索解决问题的过程学生上网看看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三教学重难点及突破方法重点文件的保存，工具箱颜料盒的使用。培养学生对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养。难点文件的保存信息素养的培养。突破方法任务驱动小组合作师生讨论。四学生分析学生在知识面操作技能方面悬殊大。学生通过前面几节课的学习，初步了解计算机因特网和鼠标的操作......”。

9、“.....但是部分学生初中甚至在小学学过绘制图画的相关内容，对画图软件已经非常网看看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三教学重难点及突破方法重点文件的保存，工具箱颜料盒的使用。培养学生对信息及获取分析处理传递和应用信息的素养。难点文件的保存信部分学生初中甚至在小学学过绘制图画的相关内容，对画图软件已经非常熟练，而有的学生则决问题，教师指导和参与评价学生的作品，及时给予纠正鼓励和表扬。六教学过程给出学生的寻求帮助方法并作简单的解释画图软件的帮助功能教材因特网组员及组长的帮助教师解答。三分组，提出学习任务生进行创作时教师的活动不同层次的学生可以探索有不同的方法解决问题，鼓励组内互相协作，同时要关照全体学生。请基础好的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的中在数......”。