1、“.....再用深色水彩涂抹背景。四欣赏评述，提高审美欣赏作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法新思路。布置实践任务现在就让我们用手中的画笔来描绘兰州美丽的夜景吧,五大胆创作，点拨引导给学生个自由发挥创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图色彩搭配等问题，教师适当引导突破。六展示评价，交流经验采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。自评让学生把自己课虽尽，但趣无穷的效果，因此......”。

2、“.....要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。五板书设计根据教学活动的安排行。这样，让全体学生都成为学习的主人。教师评价根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的切努力，保护和激励他们所有的创新意识。七课堂小结，拓展延伸科学精练的结束语能起到文学与艺术相结合。并请学生把作品贴于小画家展示栏里，培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信我能的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好什么地方画得棒什么地方还需要改进互评学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。，帮助解决诸如构图色彩搭配等问题，教师适当引导突破。六展示评价......”。

3、“.....互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。自评让学生把自己用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法并在欣赏中获得新方法新思路。布置实践任务现在就让我们用手中的画笔来描绘兰州美丽的夜景吧,五大胆创作，点拨引导给学生个自由发挥创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运色油画棒绘画景物，再用深色水彩涂抹背景。四欣赏评述，提高审美欣赏作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，把它画下来那么咱们能用什么方法描绘出夜景呢学生分组讨论绘画方法，发挥想象力，找出描绘夜景的好办法......”。

4、“.....教师介绍并演示不同的绘画方法。用油画棒直接在深色卡纸上绘画。先用浅的看法。在学生汇报自己小组的意见。我设计这教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生强烈效果。德育教育，引入绘画方法引出问题咱们兰州的夜色是这样美丽，同学们想不想用自己手中的画笔奋的语气告诉学生你们想不想看看兰州的夜景呢出示课件请学生欣赏组兰州夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受家乡美景。质疑，引发思考白天和夜晚，同景物有什么不同学生分组讨论，自由发表自己现周围生活中的美好事物见解敢于表现的学生，以此来调动学生勇于表现释放个性的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐。三质疑讨论，自主探究欣赏，感受我先整体表扬学生的学习精神，接着用种兴有中国特色的基础教育课程体系文中指出各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育。因此，教学时通过欣赏家乡夜景对学生渗透热爱家乡......”。

5、“.....三学法分析本课以启发学生感受并表创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地敢于打破常规地自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。德育渗透法教育部副部长王湛在建立具极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循教为主导，学为主体的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用欣赏交谈想象为主要教学手段美感。教学难点是颜色深浅对比在画面中的实际运用。二教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积情感目标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察回忆和感受......”。

6、“.....在创作中激发探索欲，培养个性。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察回忆和感受，表现夜景的美感。教学难点是颜色深浅对比在画面中的实际运用。二教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循教为主导，学为主体的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用欣赏交谈想象为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地敢于打破常规地自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点......”。

7、“.....对学生渗透德育教育。因此，教学时通过欣赏家乡夜景对学生渗透热爱家乡，建设家乡的思想品德教育。三学法分析本课以启发学生感受并表现周围生活中的美好事物见解敢于表现的学生，以此来调动学生勇于表现释放个性的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐。三质疑讨论，自主探究欣赏，感受我先整体表扬学生的学习精神，接着用种兴奋的语气告诉学生你们想不想看看兰州的夜景呢出示课件请学生欣赏组兰州夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受家乡美景。质疑，引发思考白天和夜晚，同景物有什么不同学生分组讨论，自由发表自己的看法。在学生汇报自己小组的意见。我设计这教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生强烈效果。德育教育，引入绘画方法引出问题咱们兰州的夜色是这样美丽，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来那么咱们能用什么方法描绘出夜景呢学生分组讨论绘画方法......”。

8、“.....找出描绘夜景的好办法。学生发表个人意见后，教师介绍并演示不同的绘画方法。用油画棒直接在深色卡纸上绘画。先用浅色油画棒绘画景物，再用深色水彩涂抹背景。四欣赏评述，提高审美欣赏作品在学生有了自己的想法后，播发课件，目的是创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法新思路。布置实践任务现在就让我们用手中的画笔来描绘兰州美丽的夜景吧,五大胆创作，点拨引导给学生个自由发挥创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图色彩搭配等问题，教师适当引导突破。六展示评价，交流经验采用自评为主......”。

9、“.....让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。自评让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好什么地方画得棒什么地方还需要改进互评学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。并请学生把作品贴于小画家展示栏里，培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信我能行。这样，让全体学生都成为学习的主人。教师评价根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的切努力，保护和激励他们所有的创新意识。七课堂小结，拓展延伸科学精练的结束语能起到课虽尽，但趣无穷的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听......”。