1、“.....画辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇律，大同小异。这就有违于新课标中提出的美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，我觉得有必要对本课的教学内容教学课程设置进行新的处理。二教学方案教学目标。认知目标了解汽车的有关知识种类外形特点用途等。情感目标树立赶超先进为国争光的志向。技能目标能用线条勾画出二种不同类型的汽车。创意目标激发儿童的想象力和创造力，从功能上造型上设计汽车。二教学重难点。重点能用不同的几何图形构画天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子特别是男孩喜欢玩汽车，可以对汽车的结构类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为年级小朋友，他们的接触面毕竟有限......”。

2、“.....那么，我们的教学面貌必将焕然新。实验教材第册中的画汽车是课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为节绘画课是不够的。虽然现在的学生天不断更新，这里的更新不但指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法更要把所掌握的新能力新本领运用到教学活动中。只要我们每位教师积极地转变观念，创造性地处理的同时，要注意拓展教材的内容，赋予它新的生命，使它对人的终身发展有价值。运用新课程标准的理念重新审视教材，处理教材，对每位老师来说，既是机遇，更是挑战。新的教育理念提出教师应成为教材的部分，而且要生的内容，赋予教材新的生命，师生起成长。画汽车条说课稿教学理念新轮基础教育课程改革已严峻地摆在我们每个有社会责任感的教育工作者面前，原教材的滞后性让我们面对新的考验，因此，我们在更新观念学生的秩序井然有序......”。

3、“.....教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师作品，鼓励继续补充改进。反思在评价中采用，教师评学生评，评个人评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课己的作品放在前边，大家起来评出奖项。迷你车要求色彩鲜艳，形状美观大方。多功能车要求多功能，用途广。皇冠车要求既美观大方，又功能齐全。肯定小朋友精彩生动的设计。对可以修改补充的西瓜车长翅膀的车鱼车„„但在实践中，我发现如果能给学生提供些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更加精彩。欣赏讲评作品汽车展览会。教师以主持人角色举办汽车展览会。请小朋友把自看似简单的问题，其实就包含了教学内容的拓展......”。

4、“.....创作的余地就更大了。通过对这三个问题的共同探究，使学生的思路更加开阔。学生的作业中，就出现了苹果汽车兔子汽车助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣需要与客观世界对话，从而使学习与探究统。虽然教师提供给学生的是三个文字。反思研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者合作者和构画出二种不同种类的示可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，车能在水中游„„可以用你喜爱的动物植物以及其它事物的外形进行设计。还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的等。情感目标树立赶超先进为国争光的志向。技能目标能用线条勾画出二种不同类型的汽车。创意目标激发儿童的想象力和创造力......”。

5、“.....二教学重难点。重点能用不同的几何图形能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，我觉得有必要对本课的教学内容教学课程设置进行新的处理。二教学方案教学目标。认知目标了解汽车的有关知识种类外形特点用途的汽车都是千篇律，大同小异。这就有违于新课标中提出的美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践孩喜欢玩汽车，可以对汽车的结构类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画辆汽车，有可能大家画的孩喜欢玩汽车，可以对汽车的结构类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发......”。

6、“.....有可能大家画的汽车都是千篇律，大同小异。这就有违于新课标中提出的美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，我觉得有必要对本课的教学内容教学课程设置进行新的处理。二教学方案教学目标。认知目标了解汽车的有关知识种类外形特点用途等。情感目标树立赶超先进为国争光的志向。技能目标能用线条勾画出二种不同类型的汽车。创意目标激发儿童的想象力和创造力，从功能上造型上设计汽车。二教学重难点。重点能用不同的几何图形构画出二种不同种类的示可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，车能在水中游„„可以用你喜爱的动物植物以及其它事物的外形进行设计。还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。反思研究性学习是学生在教师指导下......”。

7、“.....在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣需要与客观世界对话，从而使学习与探究统。虽然教师提供给学生的是三个看似简单的问题，其实就包含了教学内容的拓展，使学生不会再局限于自己观察到的看到的汽车，创作的余地就更大了。通过对这三个问题的共同探究，使学生的思路更加开阔。学生的作业中，就出现了苹果汽车兔子汽车西瓜车长翅膀的车鱼车„„但在实践中，我发现如果能给学生提供些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更加精彩。欣赏讲评作品汽车展览会。教师以主持人角色举办汽车展览会。请小朋友把自己的作品放在前边，大家起来评出奖项。迷你车要求色彩鲜艳，形状美观大方。多功能车要求多功能......”。

8、“.....皇冠车要求既美观大方，又功能齐全。肯定小朋友精彩生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。反思在评价中采用，教师评学生评，评个人评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师生的内容，赋予教材新的生命，师生起成长。画汽车条说课稿教学理念新轮基础教育课程改革已严峻地摆在我们每个有社会责任感的教育工作者面前，原教材的滞后性让我们面对新的考验，因此，我们在更新观念的同时，要注意拓展教材的内容，赋予它新的生命，使它对人的终身发展有价值。运用新课程标准的理念重新审视教材，处理教材，对每位老师来说......”。

9、“.....更是挑战。新的教育理念提出教师应成为教材的部分，而且要不断更新，这里的更新不但指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法更要把所掌握的新能力新本领运用到教学活动中。只要我们每位教师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学面貌必将焕然新。实验教材第册中的画汽车是课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子特别是男孩喜欢玩汽车，可以对汽车的结构类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇律，大同小异。这就有违于新课标中提出的美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养......”。