1、“.....欣赏凡高的作品。画家梵高说课稿教材分析画家凡高是节以名画家为专题的欣赏评述课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。教材之所以这样安排是基于小学美术课程标准中对中年级学生提出的要求，即观赏各种美术作品的形色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。凡高曲折而短暂的生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。而如此个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与对艺术的执著相互映衬，使凡高这位艺术大师更具吸引力。如今，全世界几乎没有人不知道凡高，他的向日葵复制品已经成为经典的装饰画，被悬挂到世界各地。学生也许会对这位画家有点滴的了解......”。

2、“.....试着用段文字把它简单的描绘下来。四总结让学生说说本节课的收获，谈谈自己对凡高的认识。教师总结通过今天的学习，希望大家能够像画家那样运用色彩和笔触表现出对生活的感受。拓展利用生涯中，留下了多件油画及几乎相同数量的素描作品，他窘迫的生活状况与他对艺术的执着追求相互映衬，使这位艺术大师更具吸引力。三实践交流在凡高作品中，给你印象最深的是什么内容色彩笔触其它选幅你厚重的颜色显然是凡高将画笔蘸满颜料用力压上去的，就连背景看似乎整的黄色也独具质感。笔触纵横交叉移动，产生像竹编工艺晶或粗质草垫的感觉。教师总结欣赏其它作品凡高的生是悲剧性的，在他短短的十年绘画的东西。对凡高而言，向日葵具有特别的意义，黄色意味着友情与希望，花本身象征感谢。向日葵这幅单纯而有力度的画面，给人以最明亮的感受。画家是在用自己全部的情感，乃至生命去描绘他心爱的葵花......”。

3、“.....银河的表现极具形式感。这就是凡高笔下的夜空，更准确地说，这就是凡高心中的夜空。向日葵是凡高的代表作品，凡高在写给弟弟提奥的信中写到向日葵称得上是我构图经过了精确的计算，以树木衬托天空，所以获得构图上微妙的平衡。作为前景的丝柏树如火焰般朝天空伸展。深色调带来重量感，与天空星月三者的旋涡节奏相互制约，使构图沉着稳重。而此画最精彩的则是天空那螺旋凡高钟爱的地方。画家仔细观察蓝天和四周的景物在河水中的倒影，千方百计地表现河水的清澈透明。星月夜是凡高年的作品。这是凡高最具想象力的幅作品，他将自己对周围事物的见解情感投入到绘画中。画面的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。阿尔附近的吊桥则是幅表现法国小镇阿尔灿烂阳光的幅风景画。画中大量使用蓝橙补色。笔触纵横交错细致入微......”。

4、“.....人物看起来像是个疲惫的病人，并且表情忧郁，沉思着靠在桌子上。凡高说这次我画了嘉塞医生的肖像，在这里我表现出种可怕的表情„„纵观这页，主要向师生展示了凡高的生，即他绘画医生是个医学博士，对于艺术极其热爱，他为治疗凡高的病花了不少心血。他非常欣赏凡高的画，因此经常鼓励他，希望凡高赶快摆脱病魔。然而，凡高始终不能相信嘉塞医生。我们看凡高给嘉塞医生的肖像涂上了体现了东方艺术对凡高的吸引。这幅作品色彩华丽对比鲜明，与吃马铃薯的人形成了鲜明的对比，它也标志着凡高阿尔时代的开始。嘉塞医生的画像也译作歇医生的画像是凡高年月完成的作品。嘉塞自己，成为个积极健康前景中的人物形象。唐基老爹描绘的是巴黎画材商店的老板。画面中唐基那双蓝色的眼睛和红色的嘴唇，在面部及灰色胡子间显得格外突出。凡高在此画中还精心描绘了背景中的日本浮世绘图案......”。

5、“.....知道如何对名画家进行研究和学习。能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。通过了解分析凡高的生，学习凡高对艺术热情执著勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自由学习，小组合作探究，然后组内交流教师引导，学生汇报总结，充分利用自主学习合作探究，生本教育理念进行课堂教学，完成教学任务。教学过程课题画家凡高课时课时课型欣赏评述教学目标初步了解凡高通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。四教学方法根据欣赏评述课的要求，本课欣赏内容抽象，学习内容学生不易理解，我采用的教学方法是首先让学生带着问题艺术热情执著勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为个积极健康的人。三教学重点与难点重点初步认识了解画家凡高及其作品。学习如何欣赏评述凡高作品的方法......”。

6、“.....二教学目标初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对名画家进行研究和学习。能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。通过了解分析凡高的生，学习凡高对艺生如何全面地认识位画家及他的艺术作品。二教学目标初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对名画家进行研究和学习。能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。通过了解分析凡高的生，学习凡高对艺术热情执著勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为个积极健康的人。三教学重点与难点重点初步认识了解画家凡高及其作品。学习如何欣赏评述凡高作品的方法。难点通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。四教学方法根据欣赏评述课的要求，本课欣赏内容抽象，学习内容学生不易理解，我采用的教学方法是首先让学生带着问题自由学习，小组合作探究......”。

7、“.....学生汇报总结，充分利用自主学习合作探究，生本教育理念进行课堂教学，完成教学任务。教学过程课题画家凡高课时课时课型欣赏评述教学目标初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对名画家进行研究和学习。能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。通过了解分析凡高的生，学习凡高对艺术热情执著勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为个积极健康前景中的人物形象。唐基老爹描绘的是巴黎画材商店的老板。画面中唐基那双蓝色的眼睛和红色的嘴唇，在面部及灰色胡子间显得格外突出。凡高在此画中还精心描绘了背景中的日本浮世绘图案，体现了东方艺术对凡高的吸引。这幅作品色彩华丽对比鲜明，与吃马铃薯的人形成了鲜明的对比，它也标志着凡高阿尔时代的开始。嘉塞医生的画像也译作歇医生的画像是凡高年月完成的作品。嘉塞医生是个医学博士，对于艺术极其热爱......”。

8、“.....他非常欣赏凡高的画，因此经常鼓励他，希望凡高赶快摆脱病魔。然而，凡高始终不能相信嘉塞医生。我们看凡高给嘉塞医生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起来像是个疲惫的病人，并且表情忧郁，沉思着靠在桌子上。凡高说这次我画了嘉塞医生的肖像，在这里我表现出种可怕的表情„„纵观这页，主要向师生展示了凡高的生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。阿尔附近的吊桥则是幅表现法国小镇阿尔灿烂阳光的幅风景画。画中大量使用蓝橙补色。笔触纵横交错细致入微。可以体会出阿尔是凡高钟爱的地方。画家仔细观察蓝天和四周的景物在河水中的倒影，千方百计地表现河水的清澈透明。星月夜是凡高年的作品。这是凡高最具想象力的幅作品，他将自己对周围事物的见解情感投入到绘画中。画面构图经过了精确的计算，以树木衬托天空......”。

9、“.....作为前景的丝柏树如火焰般朝天空伸展。深色调带来重量感，与天空星月三者的旋涡节奏相互制约，使构图沉着稳重。而此画最精彩的则是天空那螺旋状的笔触螺旋状的光环席卷整个天空，银河的表现极具形式感。这就是凡高笔下的夜空，更准确地说，这就是凡高心中的夜空。向日葵是凡高的代表作品，凡高在写给弟弟提奥的信中写到向日葵称得上是我的东西。对凡高而言，向日葵具有特别的意义，黄色意味着友情与希望，花本身象征感谢。向日葵这幅单纯而有力度的画面，给人以最明亮的感受。画家是在用自己全部的情感，乃至生命去描绘他心爱的葵花。看那厚重的颜色显然是凡高将画笔蘸满颜料用力压上去的，就连背景看似乎整的黄色也独具质感。笔触纵横交叉移动，产生像竹编工艺晶或粗质草垫的感觉。教师总结欣赏其它作品凡高的生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中......”。