1、“.....然后问同学们你们喜欢这首歌吗你是个爱劳动的好孩子吗你想不想也做个快乐的粉刷匠啊今天我们就在画图软件里做次快乐的粉刷匠吧。让我们像变魔术样，帮助小猪把他家的房子变得漂漂亮亮的吧。板书课题设计意图段学生喜闻乐见的儿歌动画歌曲，把学生的注意力紧紧的抓住了，学习兴趣充分调动起来，把学生带入个欢乐的学习氛围中，激起他们学习的兴趣。儿歌的内容与本课内容紧密联系，也为学生的下步学习做好了准备。二任务驱动，自主学习布置任务学生给小猪淘淘的家涂颜色。师同学们，老师知道你们都是爱劳动的，我直是学生的学习伙伴，学习助手，适时点拨，加以引导启发，培养创新。同时，我还充分调动基础好的同学，让他们去帮助学习上有困难的同学。学生既学到了知识，又培养了协作的情感......”。

2、“.....以此让学生在情境中不知不觉的积极主动地接受任务。分层施教。练习超市环节的设计，照顾到学生个体差异性，尊重了学生的个性发展，使得每位学生在教学活动中都获得个体的发展。整个教学过程的让学生展示自己的作品，并让他们进行自评互评，大大激发了学生的学习兴趣，让学生真正体验到学习信息技术的乐趣，也进步显现出了学生在教学过程中的主体性。情境与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，益的创作。改变学生的学习方式，体现学生的主体性。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新，获取信息，掌握操作。当学生用所学到的知识完成作品后，教师还充分讲多练的原则。对于教材内容视情况该让能让学生自主探究的问题，教师决不越俎代庖，而对于那些学生自学有难度，并且不容易达到理想效果的教学内容，教师采取直接传授的方法，让学生少走弯路并节省大量的时间进行有重了对学生思想品德方面的教育......”。

3、“.....热爱劳动的好品质。讲练结合，扶放有度。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精穿整个教学过程，使学生带着浓厚的兴趣进行学习，达到事半功倍的效果。在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术和思想品德三大学科，在学习信息技术知识的同时，注感。在课的最后，提出学生操作中很容易出现的，布置成课后思考题，同时为下节课学习放大镜，图画收藏埋下伏笔。十教学反思这节课的课题本身就挺吸引学生的，再加上我设计的„帮小猪刷房子‟的情境始终贯，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得种成功的体验和喜悦想给小猪家做个漂亮的红色的门牌，可是当涂颜色的时候......”。

4、“.....这是为什么呢希望同学们回家好好研究下，下节课我们起来解决这个问题。设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见独特的作品。四作品展示，埋下伏笔堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计首先让学生展示作品，自我评价生生互评，教师给予评价。然后教师总结本课学习内容。提出问题有位同学，件里做次快乐的粉刷匠好好重新设计下吧。设计意图让学生在练习超市中任选题进行绘画创作，在巩固新知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出埋下伏笔下面我就具体阐述下儿歌激趣导入新课首先我给学生播放粉刷匠儿童动画歌曲。然后问同学们你们喜欢这首歌吗你是个爱劳动的好孩子吗你想不想也做个快乐的粉刷匠啊今天我们就在画图软。九课堂教学设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感......”。

5、“.....自主学习三练习超市巩固新知四作品展示时由于变魔术这节课的教学内容较多，我根据学生的实际及教学设计的需要，把本节课进行了教材重组，分成两课时来完成。即填充工具和刷子橡皮为第课时，放大工具和图画收藏为第二课时，我今天说的是第课时法。难点橡皮工具的使用及图画收藏的知识。教学方法情境教学法任务驱动法演示法学法指导自学尝试创新教学准备教师准备小猪淘淘的家画图文件黑白。„自学提示‟课件教学时间两课目标通过进行绘画练习，扩展学生思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。情感态度与价值观目标培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。教学重难点重点刷子填充和放大工具的使用方法目标通过进行绘画练习，扩展学生思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。情感态度与价值观目标培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度......”。

6、“.....教学方法情境教学法任务驱动法演示法学法指导自学尝试创新教学准备教师准备小猪淘淘的家画图文件黑白。„自学提示‟课件教学时间两课时由于变魔术这节课的教学内容较多，我根据学生的实际及教学设计的需要，把本节课进行了教材重组，分成两课时来完成。即填充工具和刷子橡皮为第课时，放大工具和图画收藏为第二课时，我今天说的是第课时。九课堂教学设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下儿歌激趣导入新课二任务驱动，自主学习三练习超市巩固新知四作品展示埋下伏笔下面我就具体阐述下儿歌激趣导入新课首先我给学生播放粉刷匠儿童动画歌曲。然后问同学们你们喜欢这首歌吗你是个爱劳动的好孩子吗你想不想也做个快乐的粉刷匠啊今天我们就在画图软件里做次快乐的粉刷匠好好重新设计下吧。设计意图让学生在练习超市中任选题进行绘画创作......”。

7、“.....培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。四作品展示，埋下伏笔堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计首先让学生展示作品，自我评价生生互评，教师给予评价。然后教师总结本课学习内容。提出问题有位同学，想给小猪家做个漂亮的红色的门牌，可是当涂颜色的时候，却把整个画纸都变成红色的了，这是为什么呢希望同学们回家好好研究下，下节课我们起来解决这个问题。设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得种成功的体验和喜悦感。在课的最后，提出学生操作中很容易出现的，布置成课后思考题，同时为下节课学习放大镜，图画收藏埋下伏笔......”。

8、“.....再加上我设计的„帮小猪刷房子‟的情境始终贯穿整个教学过程，使学生带着浓厚的兴趣进行学习，达到事半功倍的效果。在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术和思想品德三大学科，在学习信息技术知识的同时，注重了对学生思想品德方面的教育，使他们从小树立帮助别人，热爱劳动的好品质。讲练结合，扶放有度。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。对于教材内容视情况该让能让学生自主探究的问题，教师决不越俎代庖，而对于那些学生自学有难度，并且不容易达到理想效果的教学内容，教师采取直接传授的方法，让学生少走弯路并节省大量的时间进行有益的创作。改变学生的学习方式，体现学生的主体性。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新，获取信息，掌握操作......”。

9、“.....教师还充分的让学生展示自己的作品，并让他们进行自评互评，大大激发了学生的学习兴趣，让学生真正体验到学习信息技术的乐趣，也进步显现出了学生在教学过程中的主体性。情境与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在情境中不知不觉的积极主动地接受任务。分层施教。练习超市环节的设计，照顾到学生个体差异性，尊重了学生的个性发展，使得每位学生在教学活动中都获得个体的发展。整个教学过程，我直是学生的学习伙伴，学习助手，适时点拨，加以引导启发，培养创新。同时，我还充分调动基础好的同学，让他们去帮助学习上有困难的同学。学生既学到了知识，又培养了协作的情感。教师与学生在教学中形成了学习共同体，分享彼此的成果，交流彼此的情感。变魔术画图工具及保存作品说课稿我是，我说课的内容是小学信息技术第二册第单元画图第二课变魔术......”。