1、“.....初步掌握快速跑的动作方法，发展奔跑能力。发展学生的掷远能力和投准能力。通过游戏练习，发展学生的反应灵敏协调等身体素质。激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。教学重点跑的快。教学难点跑的动作自然协调。三教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。因此，我在教学中注意创设接近学生生活经验符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺勇敢顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力......”。

2、“.....由于小学生注在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二教材及学情分析跑是儿童游戏生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之，米快速跑对培养小学生计上，本着务实探索创新的思路来展开在教与学上的关系上，既强调教师导的重要性，又突出学生学的主体地位在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而感受运动的快乐密度为，运动生理负荷曲线为高山型。米快速跑说课稿教学理念本课以健康第以学生发展为本的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇好学好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设动，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复。结束讲评，改变传统的教师人总结的方法，让学生展开讨论先谈谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。此阶段运动负荷小。本节课的地。天上白云缓缓掠过我们的头顶......”。

3、“.....远处片美丽的湖泊清晰可见，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们起来尽情的呼吸这新鲜的空气深吸气深呼气学生听着优美的音乐进行放松整理活结束阶段时间约分钟学生经过节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下闭上眼睛让我们坐在高高的小山冈上，头顶棵茂密的大树象把大伞留下好大片阴凉，做到互相学习相互交流。战争的过程中注意攻击的部位在头部以下。设计意图发挥创造力提高自我表现能力发展学生掷远能力战争初期和投准能力战争中期体验成功与失败本阶段运动负荷较大。三纸球的制做方法，对学生进行环保教育。，自由做练习。冲锋号响起，学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识，自由的创造性的进行表现。要求能够创造性地做练习，并把自己好方法或奇思妙想展现在游戏之中己生活中所观察到的各种运动形式，充分相象，自由的创造性的进行表现......”。

4、“.....教法教师讲解游戏方法，提出游戏的要求，并结合小学生学习的积极性，提高学生快速跑能力二游戏大决战游戏方法战争开始两列横队纵向距离米在各自战壕进行手榴弹投掷，冲锋号响起，战士们各自冲出战壕自由的进行攻击。练习方法学生按照自的教学和学生的学法教法体协调配合。发展学生快速跑能力。挖掘自身的创造力提高自我表现能力。二写字接力跑的游戏组织八路纵队教法教师讲解示范游戏方法并说明规则，学生分组做游戏设计意图维持表现能力。建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。教学重点跑的快。教学难点跑的动作自然协调。三教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师培养学生对体育课的学习兴趣。初步掌握快速跑的动作方法，发展奔跑能力。发展学生的掷远能力和投准能力。通过游戏练习，发展学生的反应灵敏协调等身体素质。激发学生的想象力和创造力......”。

5、“.....我确定本节课的教学目标为教学目标根据新课程标准中运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标中注意创设接近学生生活经验符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。基于以上对教材的整体把握和学情分析，考虑到本校三年级中注意创设接近学生生活经验符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。基于以上对教材的整体把握和学情分析，考虑到本校三年级学生的生理心理的特点，我确定本节课的教学目标为教学目标根据新课程标准中运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标培养学生对体育课的学习兴趣......”。

6、“.....发展奔跑能力。发展学生的掷远能力和投准能力。通过游戏练习，发展学生的反应灵敏协调等身体素质。激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。教学重点跑的快。教学难点跑的动作自然协调。三教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法教法体协调配合。发展学生快速跑能力。挖掘自身的创造力提高自我表现能力。二写字接力跑的游戏组织八路纵队教法教师讲解示范游戏方法并说明规则，学生分组做游戏设计意图维持学生学习的积极性，提高学生快速跑能力二游戏大决战游戏方法战争开始两列横队纵向距离米在各自战壕进行手榴弹投掷，冲锋号响起，战士们各自冲出战壕自由的进行攻击。练习方法学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式，充分相象，自由的创造性的进行表现......”。

7、“.....教法教师讲解游戏方法，提出游戏的要求，并结合小纸球的制做方法，对学生进行环保教育。，自由做练习。冲锋号响起，学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识，自由的创造性的进行表现。要求能够创造性地做练习，并把自己好方法或奇思妙想展现在游戏之中，做到互相学习相互交流。战争的过程中注意攻击的部位在头部以下。设计意图发挥创造力提高自我表现能力发展学生掷远能力战争初期和投准能力战争中期体验成功与失败本阶段运动负荷较大。三结束阶段时间约分钟学生经过节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下闭上眼睛让我们坐在高高的小山冈上，头顶棵茂密的大树象把大伞留下好大片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶，掠过头顶茂密的大树，远处片美丽的湖泊清晰可见，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味......”。

8、“.....从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复。结束讲评，改变传统的教师人总结的方法，让学生展开讨论先谈谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。此阶段运动负荷小。本节课的密度为，运动生理负荷曲线为高山型。米快速跑说课稿教学理念本课以健康第以学生发展为本的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇好学好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实探索创新的思路来展开在教与学上的关系上，既强调教师导的重要性，又突出学生学的主体地位在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而感受运动的快乐在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二教材及学情分析跑是儿童游戏生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之......”。

9、“.....教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作跑的自然协调跑成直线速度快。由于小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。因此，我在教学中注意创设接近学生生活经验符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。基于以上对教材的整体把握和学情分析，考虑到本校三年级学生的生理心理的特点，我确定本节课的教学目标为教学目标根据新课程标准中运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标培养学生对体育课的学习兴趣。初步掌握快速跑的动作方法，发展奔跑能力。发展学生的掷远能力和投准能力。通过游戏练习，发展学生的反应灵敏协调等身体素质。激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。建立和谐的人际关系......”。