1、“.....如主题班会等。可以取生活中正在发生的些特定情境，如超市公共汽车上发生的幕也可以再现社会上展开的些活动，如参加社会公益活动的些特殊镜头等。下面这道试题就选取公共汽车上发生的幕公共汽车内，非常拥挤，片嘈杂之声。喂，你踩着我了,个女孩在尖叫。怎么，来劲是吧,听就是个年轻气盛的小伙子。看来，场争斗不可避免。年轻人，把心放宽，就不挤了。这时传来位老人的声音。顿时，车内片沉寂。试题材料选取日常生活常见的个场面，让学生置身于个特殊的情境之中，使学生进入角色，以这辆公共汽车上的乘客的身份进行思考分析。同时，学生在答卷的过程中，还会反思自己假如我被别人踩了脚，我会怎样做假如我踩了别人，我又会怎样做等等。这样引导学生关注生活，感悟生活，可以说是在在答题中感悟，在感悟中答题，让学生在特定的情境中获得真切的情感体验。命制生活场景式的试题，可以选取个人的生活片段......”。

2、“.....不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。确定考点之后就是要可以据此创设个情境了。创设情境的方式主要有以下几种再现生活场景，让学生在体验中进入答题情境生活场景式的试题，可以即课程标准，课程标准是教材编写的依据，教学评价的依据，教学活动的依据，更是命题的依据。点即知识点，知识点是要考查的内容，考哪些点，命题者需要根据课程标准的有关要求，根据试题的需要来确，精心安排，观人生观和价值观，体现学科的德育功能和教育意义而受到命题者的青睐和学生的欢迎。事实上，近年来各地中考试卷及平时的测试卷，情境式试题比例正呈上升趋势。下面根据我多年的命题经验谈谈情境式试题的命制。标有利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。思想品德情境式试题的命制及其功效初中思想品德情境式试题因能让学生在情境中有所感有所悟有所思有所动，从而激发其道德情感，影响其道德行为......”。

3、“.....紧密联系社会实际和学生生活实际，设置情境，搭建平台，增强生活气息，使卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问适宜恰当，努力营造和谐的答题氛围。这样的试题也能充分调动学生的积极性，鼓励他们挖掘潜能，展示个性，最后拟好的参考答案要符合课程标准的规定，不能与相关的学科知识相违背参考答案及评分标准要力求准确客观公平。总之，情境式试题的命制要按照回归生活，回归品德的要求，贯彻考试即生活的命题理念美的试题，还得有份与之相配套的参考答案。在编制答案前定要认真思考自己所设计的问题，并且把自己当作考生来试做答案，这样可以发现试题本身存在的些问题，矫正试题中出现的偏差，以确保试题编制的规范有效。，设问要依据情境材料与教材知识的对应统的具体情况，要考虑学生思想认识的实际，要符合学生的认知特点，要考虑学生的答题能力，要具有定的探索性和开放性，利于培养学生的发散性思维能力和创新精神......”。

4、“.....如针对例中的材料，可以这样设计第三问你是如何理解老人把心放宽，就不挤了这句话的公共汽车上的这幕给我们什么启示当然，情境材料的不同，设问的形式也应有所不同。但总的来说料，可以这样设计第二问假如你就是那小伙子，听到女孩的尖叫后你会怎么做再次，设问还要注意引导学生树立正确的情感价值观，引导学生在答题中感悟，在感悟中导行，使学生形成良好的道德品质。因此还可以加入子的言行的其次，设问可以让学生来个角色互换，把自己当成是情境中的人物，让学生与情境真正融为体，通常可以这样设问假如你就在现场，你会怎么做面对这样的情景，你会作出哪些选择如针对例中的材这样就有利于引导学生学者评析他行为。般可以这样设问情景中的他为什么要怎样做情景中的他这种做法对吗，为什么情景中的他还可以样做如针对例中的材料，可以这样设计第问你是怎样看小伙让学生置身于个特殊的情境之中，使学生进入角色......”。

5、“.....同时，学生在答卷的过程中，还会反思自己假如我被别人踩了脚，我会怎样做假如我踩了别人，我又会怎样做等等。个女孩在尖叫。怎么，来劲是吧,听就是个年轻气盛的小伙子。看来，场争斗不可避免。年轻人，把心放宽，就不挤了。这时传来位老人的声音。顿时，车内片沉寂。试题材料选取日常生活常见的个场面，情境，如超市公共汽车上发生的幕也可以再现社会上展开的些活动，如参加社会公益活动的些特殊镜头等。下面这道试题就选取公共汽车上发生的幕公共汽车内，非常拥挤，片嘈杂之声。喂，你踩着我了,答题，让学生在特定的情境中获得真切的情感体验。命制生活场景式的试题，可以选取个人的生活片段，如上学做作业等也可以再现班级学校举行的些活动的情形，如主题班会等。可以取生活中正在发生的些特定情答题，让学生在特定的情境中获得真切的情感体验。命制生活场景式的试题，可以选取个人的生活片段......”。

6、“.....如主题班会等。可以取生活中正在发生的些特定情境，如超市公共汽车上发生的幕也可以再现社会上展开的些活动，如参加社会公益活动的些特殊镜头等。下面这道试题就选取公共汽车上发生的幕公共汽车内，非常拥挤，片嘈杂之声。喂，你踩着我了,个女孩在尖叫。怎么，来劲是吧,听就是个年轻气盛的小伙子。看来，场争斗不可避免。年轻人，把心放宽，就不挤了。这时传来位老人的声音。顿时，车内片沉寂。试题材料选取日常生活常见的个场面，让学生置身于个特殊的情境之中，使学生进入角色，以这辆公共汽车上的乘客的身份进行思考分析。同时，学生在答卷的过程中，还会反思自己假如我被别人踩了脚，我会怎样做假如我踩了别人，我又会怎样做等等。这样就有利于引导学生学者评析他行为。般可以这样设问情景中的他为什么要怎样做情景中的他这种做法对吗......”。

7、“.....可以这样设计第问你是怎样看小伙子的言行的其次，设问可以让学生来个角色互换，把自己当成是情境中的人物，让学生与情境真正融为体，通常可以这样设问假如你就在现场，你会怎么做面对这样的情景，你会作出哪些选择如针对例中的材料，可以这样设计第二问假如你就是那小伙子，听到女孩的尖叫后你会怎么做再次，设问还要注意引导学生树立正确的情感价值观，引导学生在答题中感悟，在感悟中导行，使学生形成良好的道德品质。因此还可以加入启示性的设问。如针对例中的材料，可以这样设计第三问你是如何理解老人把心放宽，就不挤了这句话的公共汽车上的这幕给我们什么启示当然，情境材料的不同，设问的形式也应有所不同。但总的来说，设问要依据情境材料与教材知识的对应统的具体情况，要考虑学生思想认识的实际，要符合学生的认知特点，要考虑学生的答题能力，要具有定的探索性和开放性，利于培养学生的发散性思维能力和创新精神......”。

8、“.....还得有份与之相配套的参考答案。在编制答案前定要认真思考自己所设计的问题，并且把自己当作考生来试做答案，这样可以发现试题本身存在的些问题，矫正试题中出现的偏差，以确保试题编制的规范有效。最后拟好的参考答案要符合课程标准的规定，不能与相关的学科知识相违背参考答案及评分标准要力求准确客观公平。总之，情境式试题的命制要按照回归生活，回归品德的要求，贯彻考试即生活的命题理念，紧密联系社会实际和学生生活实际，设置情境，搭建平台，增强生活气息，使卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问适宜恰当，努力营造和谐的答题氛围。这样的试题也能充分调动学生的积极性，鼓励他们挖掘潜能，展示个性，有利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。思想品德情境式试题的命制及其功效初中思想品德情境式试题因能让学生在情境中有所感有所悟有所思有所动，从而激发其道德情感，影响其道德行为......”。

9、“.....体现学科的德育功能和教育意义而受到命题者的青睐和学生的欢迎。事实上，近年来各地中考试卷及平时的测试卷，情境式试题比例正呈上升趋势。下面根据我多年的命题经验谈谈情境式试题的命制。标即课程标准，课程标准是教材编写的依据，教学评价的依据，教学活动的依据，更是命题的依据。点即知识点，知识点是要考查的内容，考哪些点，命题者需要根据课程标准的有关要求，根据试题的需要来确，精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。确定考点之后就是要可以据此创设个情境了。创设情境的方式主要有以下几种再现生活场景，让学生在体验中进入答题情境生活场景式的试题，可以引导学生关注生活，感悟生活，可以说是在在答题中感悟，在感悟中答题，让学生在特定的情境中获得真切的情感体验。命制生活场景式的试题，可以选取个人的生活片段......”。