1、“.....教学难点建构种群增长的数学模型。三课时安排四教学过程引入在第节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看问题探讨，思考讨论准备回答。提示，代表细菌数量，代表代。。细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。问题再以本节聚焦引起学生的思考和注意力。板书建构种群增长模型的方法学生活动学生阅读并完成图细菌种群的增长曲线。旁栏思考题生思考回答师提示。提示不够精确。问题在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢答并板书种群增长的型曲线学生活动阅读第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思考回答师提示......”。

2、“.....板书型增长的数学模型问题型增长能直持续下去吗板书种群增长的型曲线学生活动阅读并完成思考与讨论。提示对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀药物捕杀等措施件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思考回答师提示。提示食物和空间田间充裕气候适宜没有天敌等。板书旁栏思考题生思考回答师提示。提示不够精确。问题在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢答并板书种群增长的型曲线学生活动阅读第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条。。细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。问题再以本节聚焦引起学生的思考和注意力。板书建构种群增长模型的方法学生活动学生阅读并完成图细菌种群的增长曲线......”。

3、“.....教学难点建构种群增长的数学模型。三课时安排四教学过程引入在第节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看问题探讨，思考讨论准备回答。提示，代表细菌数量，代表代通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。用数学模型解释种群数量的变化。关注人类活动对种群数量变化的影响。二教学重点和难点教学重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。食物充足，没有天敌，气候适宜等。作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏自然灾害等。第节种群数量的变化教学目标说明建构种群增长模型的方法。量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到定程度就会停止增长，这就是型增长。例如......”。

4、“.....常常具有型增长的特点。以年会呈型增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数能在值维持稳定吗板书种群数量的波动和下降学生活动阅读并完成探究。小结略。作业练习二。提示基础题在食物充足空间广阔气候适宜没有天敌等优越条件下，种群可能室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所养殖或释放它们的天敌，等等。旁栏思考题生思考回答师提示。提示同种群的值不是固定不变的，会受到环境的影响。问题种群数量达到值时，都完成思考与讨论。提示对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考......”。

5、“.....如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源考回答师提示。提示食物和空间田间充裕气候适宜没有天敌等。板书型增长的数学模型问题型增长能直持续下去吗板书种群增长的型曲线学生活动阅读并境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所养殖或释放坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思下去吗板书种群增长的型曲线学生活动阅读并完成思考与讨论。提示对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思考回答师提示......”。

6、“.....板书型增长的数学模型问题型增长能直持续然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢答并板书种群增长的型曲线学生活动阅读第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢答并板书种群增长的型曲线学生活动阅读第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思考回答师提示。提示食物和空间田间充裕气候适宜没有天敌等。板书型增长的数学模型问题型增长能直持续下去吗板书种群增长的型曲线学生活动阅读并完成思考与讨论。提示对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀药物捕杀等措施......”。

7、“.....可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所养殖或释放坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。旁栏思考题生思考回答师提示。提示食物和空间田间充裕气候适宜没有天敌等。板书型增长的数学模型问题型增长能直持续下去吗板书种群增长的型曲线学生活动阅读并完成思考与讨论。提示对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所养殖或释放它们的天敌，等等。旁栏思考题生思考回答师提示......”。

8、“.....会受到环境的影响。问题种群数量达到值时，都能在值维持稳定吗板书种群数量的波动和下降学生活动阅读并完成探究。小结略。作业练习二。提示基础题在食物充足空间广阔气候适宜没有天敌等优越条件下，种群可能会呈型增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到定程度就会停止增长，这就是型增长。例如，栅列藻小球藻等低等植物的种群增长，常常具有型增长的特点。以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。食物充足，没有天敌，气候适宜等......”。

9、“.....导致食物匮乏自然灾害等。第节种群数量的变化教学目标说明建构种群增长模型的方法。通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。用数学模型解释种群数量的变化。关注人类活动对种群数量变化的影响。二教学重点和难点教学重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。教学难点建构种群增长的数学模型。三课时安排四教学过程引入在第节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看问题探讨，思考讨论准备回答。提示，代表细菌数量，代表代。。细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。问题再以本节聚焦引起学生的思考和注意力。板书建构种群增长模型的方法学生活动学生阅读并完成图细菌种群的增长曲线。旁栏思考题生思考回答师提示......”。