1、“.....学生的情绪非常高涨。在总结歌曲分类环节分析祝酒歌的旋律结构等特点环节，学生都能够主动参与，这节课的亮点也集中在学生自编自演的环节中，可以看出学生在顺利地完成作品后是多么地兴奋和骄傲，这些也同时地打动和激励着我。但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。由于新中国成立后音乐优秀作品浩如烟海，而将这些作品压缩到节课当中，需要音乐教师精确的提炼出其中的精华，这就对音乐教师提出了非常高的要求，因而，在今后的学习中，应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性基础性与选择性想结合的初中音乐课程，为每个初中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础......”。

2、“.....更新教学手段，引导学生有效地进行学习。总之，在新课标理念的指导下，本人通过继续学习和参加大量的艺术实践活动促使音乐教学水平得到了不断提升，同时也及时总结些的优秀的音乐指导学生运用现代信息技术方面有所欠缺。电脑和网络的运用可以极大的丰富音乐教育的资源，电脑多媒体和网络为代表的信息技术对音乐教育的方法和观念也产生了重要影响，教师也要经常关注现代信息技术的发展，充分利用习中，应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性基础性与选择性想结合的初中音乐课程，为每个初中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。在式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。由于新中国成立后音乐优秀作品浩如烟海，而将这些作品压缩到节课当中，需要音乐教师精确的提炼出其中的精华，这就对音乐教师提出了非常高的要求，因而......”。

3、“.....这些也同时地打动和激励着我。但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模契同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨。在总结歌曲分类环节分析祝酒歌的旋律结构等特点环节，学生都能够主动参与，这节课的亮点也集中在学生自编自演的环节中，可以看出学学法等等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。从课堂反馈的结果看，基础知识的教学能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默的创作意图和创作背景再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材设计课堂步骤提前下达预习表演任务和教法采用聆听教学法对比教学法拓展思维教学法互动教。谢谢大家......”。

4、“.....他们所学唱些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能完全体会到当时作曲家歌唱家等人那么，情从何而来，情从人心来，将眼中的所见之人事物情景等转化为心中所想，再转化为口中所唱，歌唱者定将自己的全身心，自己的灵魂投入到歌唱之中，歌声才能打动人们的心。正所谓心中有歌，人皆自醉繁荣景象，以及这时期的歌曲在我国的音乐历史长河中的作用，甚至他在世界文化遗产中的价值和贡献。师夏里亚宾说你知道什么是歌唱吗你脑子里是怎样想，心理怎么感觉，你用感情唱出来，这才是歌唱，到游刃有余。教师准备图写的背景内容等。分小组进行表演，鼓励学生在演唱群众歌曲抒情歌曲通俗歌曲等同时，大胆融合并运用各种艺术表现形式进行创造表演。四归纳总结师生总结新中国成立以来创作歌曲的试创作和表演的综合活动。教学准备提前布置作业，要求学生以小组为单位......”。

5、“.....布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作重引导学生感受体验歌曲的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作歌曲的基本特征，认识歌曲的体裁及风格，掌握群众歌曲艺术歌曲通俗歌曲等相关的基础知识。通过合作交流，鼓励学生参与尝学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。教学重点新中国的建立为我国音乐历史发展揭开了新的篇章，这时期的歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。教师应注创作绘画文学电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式，培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进演唱新中国成立以来的优秀歌曲作品为主线，对比新中国成立前后歌曲创作的主题和风格不同点，比较中外作品风格异同......”。

6、“.....并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动可将音乐舞蹈演唱表演创演唱新中国成立以来的优秀歌曲作品为主线，对比新中国成立前后歌曲创作的主题和风格不同点，比较中外作品风格异同，拓展思维训练。并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动可将音乐舞蹈演唱表演创作绘画文学电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式，培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。教学重点新中国的建立为我国音乐历史发展揭开了新的篇章，这时期的歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。教师应注重引导学生感受体验歌曲的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作歌曲的基本特征，认识歌曲的体裁及风格......”。

7、“.....通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。教学准备提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集整理学唱有关新中国时期的歌曲，布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。教师准备图写的背景内容等。分小组进行表演，鼓励学生在演唱群众歌曲抒情歌曲通俗歌曲等同时，大胆融合并运用各种艺术表现形式进行创造表演。四归纳总结师生总结新中国成立以来创作歌曲的繁荣景象，以及这时期的歌曲在我国的音乐历史长河中的作用，甚至他在世界文化遗产中的价值和贡献。师夏里亚宾说你知道什么是歌唱吗你脑子里是怎样想，心理怎么感觉，你用感情唱出来，这才是歌唱，那么，情从何而来，情从人心来，将眼中的所见之人事物情景等转化为心中所想，再转化为口中所唱，歌唱者定将自己的全身心，自己的灵魂投入到歌唱之中，歌声才能打动人们的心。正所谓心中有歌，人皆自醉......”。

8、“.....教学反思这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的，他们所学唱些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能完全体会到当时作曲家歌唱家等人的创作意图和创作背景再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材设计课堂步骤提前下达预习表演任务和教法采用聆听教学法对比教学法拓展思维教学法互动教学法等等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。从课堂反馈的结果看，基础知识的教学能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨。在总结歌曲分类环节分析祝酒歌的旋律结构等特点环节，学生都能够主动参与，这节课的亮点也集中在学生自编自演的环节中......”。

9、“.....但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。由于新中国成立后音乐优秀作品浩如烟海，而将这些作品压缩到节课当中，需要音乐教师精确的提炼出其中的精华，这就对音乐教师提出了非常高的要求，因而，在今后的学习中，应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性基础性与选择性想结合的初中音乐课程，为每个初中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。在指导学生运用现代信息技术方面有所欠缺。电脑和网络的运用可以极大的丰富音乐教育的资源，电脑多媒体和网络为代表的信息技术对音乐教育的方法和观念也产生了重要影响，教师也要经常关注现代信息技术的发展，充分利用学校家庭和社会的电脑网络资源......”。