1、“.....大量地使用比喻排比等修辞手法，语言华美，抒情性浓郁雷雨的语言比较朴实自然，生活化。十总结课堂教学内容和研读戏剧的鉴赏技巧，观看经典名著影片哈姆莱特，完成对世界经典的深入品读。哈姆雷特教案教学目标学会通过戏剧冲突和精彩对白把握典型艺术形象欣赏戏剧的语言艺术掌握欣赏戏剧的般技巧通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己教学重点通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格品位莎士比亚戏剧的语言艺术教学难点如何理解哈姆莱特关于生存还是毁灭这段对白理解哈姆莱特性格的典型性教学过程导入当人们提及文学名著的时候，我们常常会有种敬畏之心，敬其恒久的艺术魅力，畏其深刻的思想内容。其实，如果我们静下段对白，说说激烈的冲突来自于哈姆雷特对哪些问题的思考思考的结果如何这体现出他怎样的性格特点哈姆雷特......”。

2、“.....说的都是疯话吗为什么请举例说明。这反映了他什么样的性格特点在奥菲利亚的独利娅的冲突为什么冲突双方力量对比上有什么特点在这种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点戏中，哈姆雷特的内在冲突表现得非常激烈，请仔细阅读生存还是毁灭这人物哪位同学能回忆下他们之间的复杂关系三布置任务围绕下面的问题分组讨论幻灯片戏剧冲突是戏剧的要素之，常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲心来认真品读，就会发现名著距离我们很近。那么，今天就让我们真正走进名著，深入名著，来起欣赏莎士比亚的经典剧作哈姆雷特。板书哈姆雷特二复习提问通过上堂课的学习，我们知道矛盾冲突的双方是哪些如何理解哈姆莱特关于生存还是毁灭这段对白理解哈姆莱特性格的典型性教学过程导入当人们提及文学名著的时候，我们常常会有种敬畏之心，敬其恒久的艺术魅力......”。

3、“.....其实，如果我们静下把握典型艺术形象欣赏戏剧的语言艺术掌握欣赏戏剧的般技巧通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己教学重点通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格品位莎士比亚戏剧的语言艺术教学难点雷雨的语言比较朴实自然，生活化。十总结课堂教学内容和研读戏剧的鉴赏技巧，观看经典名著影片哈姆莱特，完成对世界经典的深入品读。哈姆雷特教案教学目标学会通过戏剧冲突和精彩对白不同点哈姆莱特采用了大量的人物内心独白来突出人物性格而雷雨主要运用有力的舞台说明和简洁的人物对话来表现人物性格莎翁的戏剧，大量地使用比喻排比等修辞手法，语言华美，抒情性浓郁艺术。莎士比亚是世界公认的语言大师，曹禺是中国现代话剧史上的奇才。试比较哈姆来特节选与雷雨节选戏剧语言特点的异同明确相同点都是主要靠人物对白来表现突出人物性格的舞台艺术。巨人，却又是个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家......”。

4、“.....而是人。九在戏剧中，个鲜明的艺术形象是靠精彩的艺术对白来实现的。下面就让我们来品位下哈姆莱特的语言基几乎把哈姆莱特从个人扩大到全人类，他说哈姆莱特是伟大的，深刻的，„„他就是你，就是我，就是我们每个人。法国文豪雨果也持有相同的看法哈姆莱特像我们每个人样真实，但又要比我们伟大。他是个认识我们自己的面孔，我们经常在镜子里看到他，并说看到的正是我们自己的相貌。俄国作家屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆莱特的原因是几乎每个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点。俄国批评家别林斯段表演表演哈姆莱特与奥菲利娅的对白七学生评议从艺术形象的角度分析是否符合哈姆莱特的性格八名人眼中的哈姆雷特进步明确哈姆莱特这艺术形象的典型性德国诗人海涅说我们认识这个哈姆莱特，好象我们口对哈姆雷特极力赞美四完成任务老师引导学生解决问题以学生自主回答为主明确上面问题的答案不是。因为哈姆莱特的直久不衰的艺术典型......”。

5、“.....奥菲利娅的对白，说的都是疯话吗为什么请举例说明。这反映了他什么样的性格特点在奥菲利亚的独白中，哈姆雷特过去是怎样的形象莎士比亚为什么借奥菲利亚之种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点戏中，哈姆雷特的内在冲突表现得非常激烈，请仔细阅读生存还是毁灭这段对白，说说激烈的冲突来自于哈姆雷特对哪些问题的思考思考绕下面的问题分组讨论幻灯片戏剧冲突是戏剧的要素之，常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突为什么冲突双方力量对比上有什么特点在这种绕下面的问题分组讨论幻灯片戏剧冲突是戏剧的要素之，常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中......”。

6、“.....哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点戏中，哈姆雷特的内在冲突表现得非常激烈，请仔细阅读生存还是毁灭这段对白，说说激烈的冲突来自于哈姆雷特对哪些问题的思考思考的结果如何这体现出他怎样的性格特点哈姆雷特，奥菲利娅的对白，说的都是疯话吗为什么请举例说明。这反映了他什么样的性格特点在奥菲利亚的独白中，哈姆雷特过去是怎样的形象莎士比亚为什么借奥菲利亚之口对哈姆雷特极力赞美四完成任务老师引导学生解决问题以学生自主回答为主明确上面问题的答案不是。因为哈姆莱特的直久不衰的艺术典型。五总结哈姆雷特人物性格以学生自主回答为主六学生现场戏剧片段表演表演哈姆莱特与奥菲利娅的对白七学生评议从艺术形象的角度分析是否符合哈姆莱特的性格八名人眼中的哈姆雷特进步明确哈姆莱特这艺术形象的典型性德国诗人海涅说我们认识这个哈姆莱特，好象我们认识我们自己的面孔......”。

7、“.....并说看到的正是我们自己的相貌。俄国作家屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆莱特的原因是几乎每个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点。俄国批评家别林斯基几乎把哈姆莱特从个人扩大到全人类，他说哈姆莱特是伟大的，深刻的，„„他就是你，就是我，就是我们每个人。法国文豪雨果也持有相同的看法哈姆莱特像我们每个人样真实，但又要比我们伟大。他是个巨人，却又是个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是个人，而是人。九在戏剧中，个鲜明的艺术形象是靠精彩的艺术对白来实现的。下面就让我们来品位下哈姆莱特的语言艺术。莎士比亚是世界公认的语言大师，曹禺是中国现代话剧史上的奇才。试比较哈姆来特节选与雷雨节选戏剧语言特点的异同明确相同点都是主要靠人物对白来表现突出人物性格的舞台艺术......”。

8、“.....大量地使用比喻排比等修辞手法，语言华美，抒情性浓郁雷雨的语言比较朴实自然，生活化。十总结课堂教学内容和研读戏剧的鉴赏技巧，观看经典名著影片哈姆莱特，完成对世界经典的深入品读。哈姆雷特教案教学目标学会通过戏剧冲突和精彩对白把握典型艺术形象欣赏戏剧的语言艺术掌握欣赏戏剧的般技巧通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己教学重点通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格品位莎士比亚戏剧的语言艺术教学难点如何理解哈姆莱特关于生存还是毁灭这段对白理解哈姆莱特性格的典型性教学过程导入当人们提及文学名著的时候，我们常常会有种敬畏之心，敬其恒久的艺术魅力，畏其深刻的思想内容。其实，如果我们静下心来认真品读，就会发现名著距离我们很近。那么，今天就让我们真正走进名著，深入名著，来起欣赏莎士比亚的经典剧作哈姆雷特。板书哈姆雷特二复习提问通过上堂课的学习......”。

9、“.....常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突为什么冲突双方力量对比上有什么特点在这种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点戏中，哈姆雷特的内在冲突表现得非常激烈，请仔细阅读生存还是毁灭这段对白，说说激烈的冲突来自于哈姆雷特对哪些问题的思考思考的结果如何这体现出他怎样的性格特点哈姆雷特，奥菲利娅的对白，说的都是疯话吗为什么请举例说明。这反映了他什么样的性格特点在奥菲利亚的独白中，哈姆雷特过去是怎样的形象莎士比亚为什么借奥菲利亚之口对哈姆雷特极力赞美四完成任务老师引导学生解决问题以学生自主回答为主明确上面问题的答案不是种情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点戏中......”。