1、“.....碎又重新改变了下，从而进步培养幼儿的观察能力语言表达能力及动手操作能力。二目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，我确定了探索研究方计意图在本活动有趣的蛋这个主题中，使我了解到蛋在幼儿眼里是个神秘的，它是个谜。我为孩子们的主动探索精神所深深感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把有趣的蛋这个小分题的目标响也是至关重要的。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。设整个活动里我都是要强调以幼儿自主参与活动为中心，培养幼儿在整个活动的兴趣。培养幼儿对活动的兴趣这样才能让幼儿对已下的乃至今后对探索活动能更好的保持积极心态......”。

2、“.....让孩子从中体会到另种的乐趣,幼儿活动有趣的蛋说课稿注重幼儿的兴趣和终身教育是这次活动的两大特色。活动的开始我主要是从让幼儿在活动中体验情感态度那里着手，更注重让幼儿参与活动的过程。在更多的人知道和认识。我创立了展览区和实验角，供幼儿互相欣赏和研究。幼儿不仅仅能够体会到成功的喜悦，还得到了别人的赞许,最终达到了我对本次的活动目标和目的。我们也可以请求家长同配合，在家和孩子继续起趣事情和遇到的困难。组邀请两组的小朋友参观自己建立的展览区。欣赏每件作品，交流自己的创作经验四活动延伸活动结束，我们并不能告个段落。接下来孩子对自己制作成果的期待他们希望自己探索的成品让动了幼儿在参与活动里的积极性，而且通过思维活动让幼儿加深了更多对蛋的了解易进步明确了我对幼儿的教育目标......”。

3、“.....大胆地讲述自己组的探索成果探索过程有经验基础上让幼儿自由动手操作探索，给予幼儿及时的表扬和肯定幼儿的想法和动手创造能力。如新纲要所指出幼儿教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过让幼儿自由动手操作和开拓幼儿思维空间，这样不仅能调和蛋制品进行品尝并做好品尝后的各项记录结果。组制作动手制作各种各样的蛋。组材料纸粘土报纸碎蛋壳颜料画笔蜡笔盘子。幼儿动手制作自己喜欢的蛋并建立展览区。根据幼儿的兴趣启发幼儿在已有的逐次进行实验并记录结果。组探索蛋如何制成蛋糕咸蛋茶叶蛋皮蛋荷包蛋呢味道又是怎样的呢组材料蛋糕只咸蛋只茶叶蛋只皮蛋只熟鸡蛋只荷包蛋份记录表每人份幼儿对各种蛋中，怎样才能让它浮起来呢那种蛋比较重呢组材料有鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋各两个装有水的水盘三个盐若干勺子若干，漏勺个搅棒若干擦手布每人块记录表每人份记录笔每人支......”。

4、“.....碎蛋壳头只开个进行自己动手操作活动。分组操作在新纲要理念的指导下，始终以幼儿为主体，改变过去要我学为现在的我要学。根据幼儿的兴趣进行分组操作。组探索鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋放在水收集有关蛋的图书资料。物质准备鸭蛋鸡蛋鹌鹑蛋鹅蛋等若干，蛋制品蛋糕咸蛋茶叶蛋皮蛋荷包蛋等若干。各种蛋的图片。记录表记录笔盐勺子漏勺搅棒擦手布水盘。观察实验纪录，操作比较学习。总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性综合性活动性寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备课前准备和家长起引导幼儿获取感性的有关周围物质世界的广泛的科学知识和经验，形成初步的科学概念。学习实验纪录。激发幼儿追求对探索的欲望。根据新纲要中科学教育的指导思想，我把活动重点定位于学习用自己的方法进行及动手操作能力......”。

5、“.....对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，我确定了探索研究方面的目标，其中既有的成分，又有相互合作的面。目标为及动手操作能力。二目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，我确定了探索研究方面的目标，其中既有的成分，又有相互合作的面。目标为引导幼儿获取感性的有关周围物质世界的广泛的科学知识和经验，形成初步的科学概念。学习实验纪录。激发幼儿追求对探索的欲望。根据新纲要中科学教育的指导思想，我把活动重点定位于学习用自己的方法进行观察实验纪录，操作比较学习。总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性综合性活动性寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备课前准备和家长起收集有关蛋的图书资料......”。

6、“.....蛋制品蛋糕咸蛋茶叶蛋皮蛋荷包蛋等若干。各种蛋的图片。记录表记录笔盐勺子漏勺搅棒擦手布水盘。碎蛋壳头只开个进行自己动手操作活动。分组操作在新纲要理念的指导下，始终以幼儿为主体，改变过去要我学为现在的我要学。根据幼儿的兴趣进行分组操作。组探索鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来呢那种蛋比较重呢组材料有鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋各两个装有水的水盘三个盐若干勺子若干，漏勺个搅棒若干擦手布每人块记录表每人份记录笔每人支。幼儿分工合作，逐次进行实验并记录结果。组探索蛋如何制成蛋糕咸蛋茶叶蛋皮蛋荷包蛋呢味道又是怎样的呢组材料蛋糕只咸蛋只茶叶蛋只皮蛋只熟鸡蛋只荷包蛋份记录表每人份幼儿对各种蛋和蛋制品进行品尝并做好品尝后的各项记录结果。组制作动手制作各种各样的蛋。组材料纸粘土报纸碎蛋壳颜料画笔蜡笔盘子......”。

7、“.....根据幼儿的兴趣启发幼儿在已有的经验基础上让幼儿自由动手操作探索，给予幼儿及时的表扬和肯定幼儿的想法和动手创造能力。如新纲要所指出幼儿教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过让幼儿自由动手操作和开拓幼儿思维空间，这样不仅能调动了幼儿在参与活动里的积极性，而且通过思维活动让幼儿加深了更多对蛋的了解易进步明确了我对幼儿的教育目标。展示作品和探索的结果组和组分别派出位代表，大胆地讲述自己组的探索成果探索过程有趣事情和遇到的困难。组邀请两组的小朋友参观自己建立的展览区。欣赏每件作品，交流自己的创作经验四活动延伸活动结束，我们并不能告个段落。接下来孩子对自己制作成果的期待他们希望自己探索的成品让更多的人知道和认识。我创立了展览区和实验角，供幼儿互相欣赏和研究。幼儿不仅仅能够体会到成功的喜悦，还得到了别人的赞许......”。

8、“.....我们也可以请求家长同配合，在家和孩子继续起研究蛋，让孩子从中体会到另种的乐趣,幼儿活动有趣的蛋说课稿注重幼儿的兴趣和终身教育是这次活动的两大特色。活动的开始我主要是从让幼儿在活动中体验情感态度那里着手，更注重让幼儿参与活动的过程。在整个活动里我都是要强调以幼儿自主参与活动为中心，培养幼儿在整个活动的兴趣。培养幼儿对活动的兴趣这样才能让幼儿对已下的乃至今后对探索活动能更好的保持积极心态。积极的心态对每个幼儿括以后的工作学习都是有影响也是至关重要的。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。设计意图在本活动有趣的蛋这个主题中，使我了解到蛋在幼儿眼里是个神秘的，它是个谜......”。

9、“.....也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把有趣的蛋这个小分题的目标又重新改变了下，从而进步培养幼儿的观察能力语言表达能力及动手操作能力。二目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，我确定了探索研究方面的目标，其中既有的成分，又有相互合作的面。目标为引导幼儿获取感性的有关周围物质世界的广泛的科学知识和经验，形成初步的科学概念。学习实验纪录。激发幼儿追求对探索的欲望。根据新纲要中科学教育的指导思想，我把活动重点定位于学习用自己的方法进行观察实验纪录，操作比较学习。总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性综合性活动性寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备课前准备和家长起收集有关蛋的图书资料......”。