1、“.....抓住我的神态与心理活动的描写，体会我是怎样超越自我的。教学难点是什么力量促使我说出对不起这三个字的，即我是在什么情况下说出这三个字的。五说教学程序谈话，引出课题，质疑。让学生说说你们平时使用过哪些文被动接受为主动参与主动获取。因为这是篇精读课文，精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究合作学习。要提倡在学生思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流即超越自我的过程，培养感悟语言文字的能力。思想品质目标在学习生活中养成良好的习惯，从小做个讲文明懂礼貌的好学生。二说教法我们强调堂好的语言课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变新课标理念，我制定了如下三个目标知识目标理解课文内容......”。

2、“.....就应该主动道歉，承认。能力目标抓住我在这件事当中的神态与心理活动的描写，体会我的心理变化老师让我向他道歉，可我说不出口最后在老师同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声地向同学说了声对不起。课文告诉同学们，讲文明懂礼貌是个小学生应有的好品质。说目标根据课文编排与鼓励那次后超越自我我的认识榜样勇气说声对不起说课稿说教材说声对不起节选自小语北师大版第五册第三单元的第三篇课文，课文讲述了我不小心，手中的铅笔把同桌陆叶的下巴划破了，能充满活力，才能更进步激发学生的学习兴趣。五作业熟读课文，读出情感。搜集文明礼貌用语至少三条。搜集讲文明懂礼貌的故事则。任选两项。六板书说声对不起以前向别人认错难受老师同学的学们喜不喜欢课文中的我说说理由。十运会即将在南京举行......”。

3、“.....同学们也是当中的员，你们打算怎么做。请用几句话写下来。交流，点评。语文只有与自己的生活密切联系起来才过上面的铺垫，以及同学之间的讨论交流，也就水道渠成了。四总结全文，回归生活。做填空题。我说了对不起后，老师，同桌，同学们都，我和陆叶还。总结性提问这个结果好不好。同说出对不起的呢默读五至八自然段。小组讨论。班级交流。小结在老师同学的鼓励下，在我提高了自己认识的前提下，在榜样的推动下，我终于鼓足了勇气说出了对不起三个字。这是课文的难点，但经解的思想内容的外化升华的过程，这两个过程是相辅相成又相互促进的，也就是在读中悟和以悟促读的有机结合。学习五八自然段过渡我要说出这三个字，是那么难，那最终是什么力量促使我措，窘得满脸通红。我我我支支吾吾......”。

4、“.....要说出这三个字，真的好难好难。朗读体会。经过学生深入探讨，把握了我当时的心理活动，实现了情感的内化吸收的过程，朗读则是对己理看出自己知道做错了，很自责的心理。反复朗读，读出我难受紧张害怕自责的心理。联系上下文，进步体会我的心理活动。请同学们再找找还有哪些句子也表达了我的这种心情。共三句我时不知所些文明语言呢当我们的个字也吐不出。我愣愣地站在同桌前，不敢看任何人的脸。看出我当时心里难受紧张害怕。让学生联系自己的实际谈谈有没有过类似的体验。在心里，我不知已责备自己多少遍了。写，体会我是怎样超越自我的。教学难点是什么力量促使我说出对不起这三个字的，即我是在什么情况下说出这三个字的。五说教学程序谈话，引出课题，质疑。让学生说说你们平时使用过哪动脑动手动口......”。

5、“.....变被动学习为主动学习。体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。四说重难点教学重点以培养学生感悟语言文字为重点，抓住我的神态与心理活动的描立思考，学会读书。三说学法根据以上教学方法，学生可采用问问，说说，读读的方法完成本节课的学习任务。问自己不懂的地方，说自己理解地内容，读文中的重点词句。学生始终在教师的引导下的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究合作学习。要提倡在学生思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究合作学习。要提倡在学生思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流......”。

6、“.....让学生在阅读的实践中，逐步学会思考，学会读书。三说学法根据以上教学方法，学生可采用问问，说说，读读的方法完成本节课的学习任务。问自己不懂的地方，说自己理解地内容，读文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑动手动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。四说重难点教学重点以培养学生感悟语言文字为重点，抓住我的神态与心理活动的描写，体会我是怎样超越自我的。教学难点是什么力量促使我说出对不起这三个字的，即我是在什么情况下说出这三个字的。五说教学程序谈话，引出课题，质疑。让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢当我们的个字也吐不出。我愣愣地站在同桌前，不敢看任何人的脸。看出我当时心里难受紧张害怕......”。

7、“.....在心里，我不知已责备自己多少遍了。看出自己知道做错了，很自责的心理。反复朗读，读出我难受紧张害怕自责的心理。联系上下文，进步体会我的心理活动。请同学们再找找还有哪些句子也表达了我的这种心情。共三句我时不知所措，窘得满脸通红。我我我支支吾吾，半天说不出话来。要说出这三个字，真的好难好难。朗读体会。经过学生深入探讨，把握了我当时的心理活动，实现了情感的内化吸收的过程，朗读则是对己理解的思想内容的外化升华的过程，这两个过程是相辅相成又相互促进的，也就是在读中悟和以悟促读的有机结合。学习五八自然段过渡我要说出这三个字，是那么难，那最终是什么力量促使我说出对不起的呢默读五至八自然段。小组讨论。班级交流。小结在老师同学的鼓励下......”。

8、“.....在榜样的推动下，我终于鼓足了勇气说出了对不起三个字。这是课文的难点，但经过上面的铺垫，以及同学之间的讨论交流，也就水道渠成了。四总结全文，回归生活。做填空题。我说了对不起后，老师，同桌，同学们都，我和陆叶还。总结性提问这个结果好不好。同学们喜不喜欢课文中的我说说理由。十运会即将在南京举行，我们南京市开展了争当文明市民的活动，同学们也是当中的员，你们打算怎么做。请用几句话写下来。交流，点评。语文只有与自己的生活密切联系起来才能充满活力，才能更进步激发学生的学习兴趣。五作业熟读课文，读出情感。搜集文明礼貌用语至少三条。搜集讲文明懂礼貌的故事则。任选两项......”。

9、“.....课文讲述了我不小心，手中的铅笔把同桌陆叶的下巴划破了，老师让我向他道歉，可我说不出口最后在老师同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声地向同学说了声对不起。课文告诉同学们，讲文明懂礼貌是个小学生应有的好品质。说目标根据课文编排与新课标理念，我制定了如下三个目标知识目标理解课文内容，明白个讲文明懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动道歉，承认。能力目标抓住我在这件事当中的神态与心理活动的描写，体会我的心理变化即超越自我的过程，培养感悟语言文字的能力。思想品质目标在学习生活中养成良好的习惯，从小做个讲文明懂礼貌的好学生。二说教法我们强调堂好的语言课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与主动获取......”。