1、“.....并指出被开方数根指数，会正确读出符号，知道开立方与立方互为逆运算。能依据立方根的定义求完全立方数的立方根。教学重维的，关于有关体积的计算经常涉及开立方。立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例样，立方根对进步研究奇次方根的性质具有典型意义。教学目标能说出开立方立方根的定义，记住正数零负课是第十章数的开方第六节第课时的内容......”。

2、“.....在根式运算解方程及几何图形解法等问题中经常要用到。学习立方根的意义在于它有着广泛应用，因为空间形体都是三学内容。本节内容设计了两课时完成，在第二课时进步深入学习立方根在解方程，以及与平方根部分的综合应用。这节课还有很多不足之处，望各位老师指教,立方根说课今天我说课的题目是立方根。这节后，引导学生自己总结平方根与立方根的区别，强调用根号式子表示立方根时......”。

3、“.....考虑到如果教学计划提前完成，我在练习卷之外，还准备了些易混淆的命题让学生判断区分，巩固所与平方根的相应结论不同，采用了先启发学生思考的办法，用想想提出有关正数负数立方根个数的思考题，接着安排个例题，求些具体数的立方根，在学生经过思考并有了些感性认识之后，自己总结出结论。其数根指数，会正确读出符号，知道开立方与立方互为逆运算......”。

4、“.....教学重点是立方根相关概找出立方根的基本概念。关于立方根的个数的讨论，是本节的个难点。考虑到这个结论的特例，就像平方根是偶次方的特例样，立方根对进步研究奇次方根的性质具有典型意义。教学目标能说出开立方立方根的定义，记住正数零负数的立方根的不同结论能用符号表示的立方根，并指出被开方数的特例，就像平方根是偶次方的特例样，立方根对进步研究奇次方根的性质具有典型意义......”。

5、“.....记住正数零负数的立方根的不同结论能用符号表示的立方根，并指出被开方数根指数，会正确读出符号，知道开立方与立方互为逆运算。能依据立方根的定义求完全立方数的立方根。教学重点是立方根相关概找出立方根的基本概念。关于立方根的个数的讨论，是本节的个难点。考虑到这个结论与平方根的相应结论不同，采用了先启发学生思考的办法......”。

6、“.....接着安排个例题，求些具体数的立方根，在学生经过思考并有了些感性认识之后，自己总结出结论。其后，引导学生自己总结平方根与立方根的区别，强调用根号式子表示立方根时，根指数不能省略以及立方根的唯性。考虑到如果教学计划提前完成，我在练习卷之外，还准备了些易混淆的命题让学生判断区分，巩固所学内容。本节内容设计了两课时完成，在第二课时进步深入学习立方根在解方程......”。

7、“.....这节课还有很多不足之处，望各位老师指教,立方根说课今天我说课的题目是立方根。这节课是第十章数的开方第六节第课时的内容。求数的平方根和立方根的运算是数学的基本运算之，在根式运算解方程及几何图形解法等问题中经常要用到。学习立方根的意义在于它有着广泛应用，因为空间形体都是三维的，关于有关体积的计算经常涉及开立方。立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例样......”。

8、“.....教学目标能说出开立方立方根的定义，记住正数零负数的立方根的不同结论能用符号表示的立方根，并指出被开方数根指数，会正确读出符号，知道开立方与立方互为逆运算。能依据立方根的定义求完全立方数的立方根。教学重数根指数，会正确读出符号，知道开立方与立方互为逆运算。能依据立方根的定义求完全立方数的立方根......”。

9、“.....关于立方根的个数的讨论，是本节的个难点。考虑到这个结论后，引导学生自己总结平方根与立方根的区别，强调用根号式子表示立方根时，根指数不能省略以及立方根的唯性。考虑到如果教学计划提前完成，我在练习卷之外，还准备了些易混淆的命题让学生判断区分，巩固所课是第十章数的开方第六节第课时的内容。求数的平方根和立方根的运算是数学的基本运算之......”。