1、“.....火车是我们出行的主要的交通工具，能将我们载到世界各地，方便极了,那么，除此之外交通工具还能帮助人类干些什么学生们平时见得多，说起来自然滔滔不觉我在码头看万吨巨轮，能在江河里面，大洋之间运送上万吨货物,我阿姨送我的卡通大人们的活动范围，密切人们的关系促进物资交流，推动生产发展等等，学会根据交通运输方式的特点，选用合适的交通运输工具，懂得些出行的安全常识这个部分关键是多举实例加以训练，可以让学生在活动中学学生已，再进行简单地分类，知道运输几种方式，使学生对交通运输有总体的了解交通运输的作用重点在于了解这些设施与人们的生活有哪些联系教材通过过去与现在的对比，让学生懂得交通运输的功用是便于人们和货物的交往，能扩的交通运输方面的知识学习交通运输知识，对增强学生对祖国的全面了解也有益处通过本课教学主要让学生知道有哪些交通设施和工具可以用说说的方式列出常见的交通工具，让学生有选择性地描述......”。

2、“.....同时也是学生很熟悉的内容在现在开放的时代，人们的生活节奏越来越快，互相的交往越来越频繁出外旅行已成为人们日常生活的重要内容作为生活在现代社会的小学生，应该具有定输的功用有兴趣的同学还可以上网更深入地了解交通连着千万家说课稿尊敬的领导，各位老师，我说课的内容是课程标准实验教材品德与社会四年级下册交通连着千万家交通是社会生活中的个非常重要的行业，它流中又让学生了解了些安全常识同学们在热烈地讨论中深化了知识总结希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中，在选择交通运输方式时，要根据实际需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运游过，也积累了些生活经验老师，你得带毛巾，换洗衣服，雨伞不对不对,毛巾旅馆有老师，没带相机可就会大大地遗憾啦,最好再带个摄象机得买张旅行地图才行钱物可得放好,谢谢你......”。

3、“.....为第二天的工作做准备还有的说可以坐火车呀,空调软卧晚上出发，车上休息，第二天样可以早早去玩，还省钱得多这孩子还真有经济头脑,这时又问那我得准备些什么呢孩子们大多数随爸爸妈妈去旅可忙开了，他们在兴致勃勃地热烈讨论中会制定出不同的方案有的说得好好玩上七天整，老师你月日下班就可以坐飞机到北京，这样第二天早就可以逛京城了，直玩到月日，晚上再搭飞机回有的孩子不同意，觉得应该早国地图看出两个城市都不靠海，只能坐飞机或火车去可到底怎么去，哪天出发什么时候能回家呢为了这次旅游我早就去黄花机场和长沙火车站拿了飞机和火车的时刻表，请大家帮我选择最合适的交通方式这下孩子们以小组为单位京到青岛没有船，这么办先用火车运到天津再走水路看来，各种交通工具得互相配合，才能完成运输任务啊请你帮帮老师我想在五期间去自助去北京玩几天我可以坐什么交通工具去呢孩子们观察中问题，学了交通知识......”。

4、“.....把北京的木头运到青岛去同学们议论开了木头很重用轮船才行,那用什么工具把木头从山林里搬出来呢大货车观察了全国交通图后，学生发现从北卡通玩具是通过飞机速递国家铁路线相通，航空线有国内航线与国际航线，中国航空事业发展迅速，乘飞机可飞往世界各地日益发达的交通运输网会使我们国家的经济建设越来越好，使国家越来越繁荣三，深化理解，解决到世界各地，方便极了,那么，除此之外交通工具还能帮助人类干些什么学生们平时见得多，说起来自然滔滔不觉我在码头看万吨巨轮，能在江河里面，大洋之间运送上万吨货物,我阿姨送我的通工具呢说到玩，这是孩子们最敢兴趣的事了，自然会七嘴八舌议论纷纷，同时也提到各种交通工具，这时，根据学生的回答，课件出示不同的交通工具对呀,汽车，轮船，飞机，火车是我们出行的主要的交通工具，能将我们载加上经济因素和时间因素，便可确定最适当的运输方式若是客运......”。

5、“.....引入新课同学们五节放假，你们准备到哪里去玩呢打算乘什么交等，学会根据交通运输方式的特点，选用合适的交通运输工具，懂得些出行的安全常识这个部分关键是多举实例加以训练，可以让学生在活动中学学生已经掌握了各类运输方式的特点，若是货运，就要根据货物的特点，加等，学会根据交通运输方式的特点，选用合适的交通运输工具，懂得些出行的安全常识这个部分关键是多举实例加以训练，可以让学生在活动中学学生已经掌握了各类运输方式的特点，若是货运，就要根据货物的特点，加上经济因素和时间因素，便可确定最适当的运输方式若是客运，就只须考虑时间因素和经济因素教学过程我是这样设计的联系生活，引入新课同学们五节放假，你们准备到哪里去玩呢打算乘什么交通工具呢说到玩，这是孩子们最敢兴趣的事了，自然会七嘴八舌议论纷纷，同时也提到各种交通工具，这时，根据学生的回答......”。

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7、“.....只能坐飞机或火车去可到底怎么去，哪天出发什么时候能回家呢为了这次旅游我早就去黄花机场和长沙火车站拿了飞机和火车的时刻表，请大家帮我选择最合适的交通方式这下孩子们以小组为单位可忙开了，他们在兴致勃勃地热烈讨论中会制定出不同的方案有的说得好好玩上七天整，老师你月日下班就可以坐飞机到北京，这样第二天早就可以逛京城了，直玩到月日，晚上再搭飞机回有的孩子不同意，觉得应该早些搭飞机回来休息，为第二天的工作做准备还有的说可以坐火车呀,空调软卧晚上出发，车上休息，第二天样可以早早去玩，还省钱得多这孩子还真有经济头脑,这时又问那我得准备些什么呢孩子们大多数随爸爸妈妈去旅游过，也积累了些生活经验老师，你得带毛巾，换洗衣服，雨伞不对不对,毛巾旅馆有老师，没带相机可就会大大地遗憾啦,最好再带个摄象机得买张旅行地图才行钱物可得放好,谢谢你......”。

8、“.....在选择交通运输方式时，要根据实际需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用有兴趣的同学还可以上网更深入地了解交通连着千万家说课稿尊敬的领导，各位老师，我说课的内容是课程标准实验教材品德与社会四年级下册交通连着千万家交通是社会生活中的个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关，同时也是学生很熟悉的内容在现在开放的时代，人们的生活节奏越来越快，互相的交往越来越频繁出外旅行已成为人们日常生活的重要内容作为生活在现代社会的小学生，应该具有定的交通运输方面的知识学习交通运输知识，对增强学生对祖国的全面了解也有益处通过本课教学主要让学生知道有哪些交通设施和工具可以用说说的方式列出常见的交通工具，让学生有选择性地描述，使他们参与到活动中来，再进行简单地分类......”。

9、“.....使学生对交通运输有总体的了解交通运输的作用重点在于了解这些设施与人们的生活有哪些联系教材通过过去与现在的对比，让学生懂得交通运输的功用是便于人们和货物的交往，能扩大人们的活动范围，密切人们的关系促进物资交流，推动生产发展等等，学会根据交通运输方式的特点，选用合适的交通运输工具，懂得些出行的安全常识这个部分关键是多举实例加以训练，可以让学生在活动中学学生已经掌握了各类运输方式的特点，若是货运，就要根据货物的特点，加上经济因素和时间因素，便可确定最适当的运输方式若是客运，就只须考虑时间因素和经济因素教学过程我是这样设计的联系生活，引入新课同学们五节放假，你们准备到哪里去玩呢打算乘什么交通工具呢说到玩，这是孩子们最敢兴趣的事了，自然会七嘴八舌议论纷纷，同时也提到各种交通工具，这时，根据学生的回答，课件出示不同的交通工具对呀,汽车，轮船，飞机，火车是我们出行的主要的交通工具......”。