1、“.....学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏中输入网址进行网络浏览，但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。三教法和学法分析根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。在本课教学过程中，让学生围绕着四个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。培养学生在演示讲解操作方法时的语言组织和表达能力。使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。教学重难点重点快速地运用收藏夹网址列表和历史记录访问学会使用历史记录和设置主页的方法。过程与方法通过小竞赛自主探究学习与师生讲授相结合以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页浏览网络信息的方法......”。

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5、“.....自主探索的与准备网络教室，极域电子教室，课件二学生分析本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏作方法时的语言组织和表达能力。使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。教学重难点重点快速地运用收藏夹网址列表和历史记录访问网站的方法。难点主页的设置的方法。课时安排课时教学环境与作方法时的语言组织和表达能力。使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。教学重难点重点快速地运用收藏夹网址列表和历史记录访问网站的方法。难点主页的设置的方法。课时安排课时教学环境与准备网络教室，极域电子教室，课件二学生分析本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生在学习本节课内容前......”。

6、“.....但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。三教法和学法分析根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。在本课教学过程中，让学生围绕着四个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。创设轻松和谐的学习师刚才我们访问了许多网站，浏览器也喜欢上了它们，并且把它们列成了张清单。课件出示图让我们请第二位好助手来帮我们找找，它就是网址列表。看书页理解，找出好助手网址列表，请学生转播演示。让学边说边讲解操作设计意图先出示网址列表清单，让学生明白网址列表的概念，学生在此看书就明白操作方法了。教学任务三认识好助手历史纪录师相信同学在浏览网页中过程中，在自己大脑里记住了许多精彩的网页......”。

7、“.....凡是浏览过的网站，电脑都会记得。请同学们跟据书本页历史纪录内容，看看谁最先找到好助手历史纪录。学生自主尝试使用历史记录访问网页。师请学生演示操作通过转播演示。设计意图教师通过问题创设，激发学生探究需要，这部分内容比较简单，在这里老师可彻底放手，让学生借助书本，小组商量等方法，让学生自主探究学习过程。任务四设置主页师演示打开浏览器，就打开喜羊羊与灰太狼官方网站，它称之浏览器的主页师同学们想不想打开浏览器就出现自己喜欢的网页，现在我们请好助手主页，并设置主页为自己喜欢的网站。看书页，小组讨论完成主页设置，并尝试打开主页。课件演示出示操作步骤单击工具菜单中的选项出示选项图。主页输入网址后单击确定按钮。让学生演示操作过程。设计意图此处为教学难点，可先通过课件演示操作步骤，再让学生根据相关步骤完成操作，要注意小组间的合作与交流，设置主页先可先打开网站，使用选项框的使用当前页......”。

8、“.....三使用小助手，体验乐趣师同学们，帮助我们快捷访问网站的四位小助手都来齐了，下面同学们在它们的帮助下，浏览喜羊羊与灰太狼的的网站吧四课堂总结今天我们认识了那些小助手生收藏夹，网址列表，历史记录，设置主页五板书设计第课便捷访问网站收藏夹网址列表历史记录设置主页便捷访问网站说课稿教材分析教材地位和作用便捷访问网站选自于江苏科学技术出版社的小学信息技术上册第课，本节课是网络单元的第二课，在前课中学生学会了使用浏览器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会些快速浏览网上信息的方法，主要通过收藏夹网址列表历史记录以及设置主页的方法，来快速浏览网络信息。我认为，本课是上网知识的基础部分，它为今后学生在信息技术课上学习知识，节约了更多时间，更为将来学生上网学习，培养了良好习惯，对学生来说，这是受益匪浅的堂课。教学目标分析知识与技能学会利用收藏夹和网址列表访问网站......”。

9、“.....过程与方法通过小竞赛自主探究学习与师生讲授相结合以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页浏览网络信息的方法。情感态度与价值观通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。培养学生在演示讲解操作方法时的语言组织和表达能力。使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。教学重难点重点快速地运用收藏夹网址列表和历史记录访问网站的方法。难点主页的设置的方法。课时安排课时教学环境与准备网络教室，极域电子教室，课件二学生分析本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏中输入网址进行网络浏览，但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。三教法和学法分析根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作......”。