1、“.....潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和掏通的教育理念树立为何就如此艰难近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有些老师依旧把白己放在权威的位臵上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。答许多东方国家的历史上都曾经比较公认体罚对于学生成长具有相当的好处，这和封建专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都来高度关注，并积极寻求解决的办法......”。

2、“.....如何认识教师与学生在教育过程中的地位问题答学生是自身生活学习和发展的主体现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的生主动思考或讨论新的学习内容要把学生尝试解决问题作为教学的必要环节。如何才能建立新型的师生关系答建立合理的师生关系是实现主体教育思想的关键所在合理师生关系的要点是平等民主相。怎样才能使学生对教育活动有实质性的参与答教师在考虑或设计自己的教育过程教育环节时必须同时考虑学生的学习活动必须要提前安排学生预习，或者采取其他方式让学生作好心理准备必须引导学自身的知情意行等身心的活动过程，对各种内外影响加以消化吸收，自我发展的过程，同时也是种特殊的生活过程。教育不仅包括‚教‛更要重视‚育‛，教育不仅是种旨在促进学生发展的活动，还是种特殊的生活格是指个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑自强自励还是自我放纵......”。

3、“.....经过的实现需要将整体性的素质教育思想转化为具体可执行的教育思想来实现，主体性教育思想创新教育思想科学教育思想人文教育思想实践教育思想则从不同的侧面促进素质教育目标的实现什么是主体人格答主体人创新教育实践教育思想的关系。答素质教育思想带有整体性方向性，是统领当前教育教学改革的核心教育思想。各种类型的教育教学改革都要贯彻素质教育思想，都要为实现素质教育思想目标服务。反过来，素质教育思想落到实处。素质教育是未来真正意义上的全面和谐发展教育的组成部分和通向它的根本途径。全面和谐发展，是现代社会中教育的基本特征，是我国教育整体的发展方向。简述素质教育与主体教育科学教育人文教育质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。素质教育适应社会现代化和人的现代化要求，立足于人的综合素质的提高，其时代性和社会功效性均体现在对素质的要求中......”。

4、“.....使全面发展教育能够有效地促进科技成果转化为现实的生产力。简述素质教育与全面发展教育的关系。答全面发展教育思想是素质教育的理论依据。素质教育是对已有教育的继承，是在已有教育基础上的创新，提高和发展。素前于经济社会的发展，成为历史的先导因素和力量。为什么说教育是知识创新和人才培养的基础答教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源教育，尤其是高等教育是知识创新科学研究的重要力量教育促进政治经济文化等各方面共同发展。教育在人的全面发展和社会发展中具有先导性作用。教育是人成长的必要条件，是决定人现实发展和未来方向的先导性因素。知识经济时代的教育片面依赖经济社会发展，超前人积累的丰富经验和知识的精华传递给新的个体生命，使之可以尽快地站在前人的肩膀上，去创造新的历史，从而推动人类社会不断向前发展。教育在个国家和民族的生存发展中具有全局性的地位，教育是立国之本......”。

5、“.....为什么说教育是具有先导性全局性基础性的知识产业答教育在人类社会中始终具有基础性的地位。教育将人类世世代代所积累的丰富经验和知识加以整理保存传递和发展。正是教育将产业的崛起，正在发生以劳动密集型资金密集型资源密集型产业为主，向知识密集型技术密集型信息密集型产业为主的转变。从经济增长方式看，产品中的科技含量越来越高，国民生产总值中科技术的贡献率已由世第位的增长要素。现代科学技术加速转化为现实生产力，在生产实践中起到第位的先导作用知识分子和技术工人在劳动者结构中的比例不断提高，成为生产力发展中占第位的人力资源。从产业结构变化看，高新技术理论起源看，马克思提出‚社会的劳动生产力，首先是科学的力量‛年哈贝马斯提出‚科学技术是第生产力‛年邓小平提出‚科学技术是第生产力‛。从理论内涵看，科技进步在生产力增长中的作用，已日益成为第理论起源看，马克思提出‚社会的劳动生产力......”。

6、“.....从理论内涵看，科技进步在生产力增长中的作用，已日益成为第位的增长要素。现代科学技术加速转化为现实生产力，在生产实践中起到第位的先导作用知识分子和技术工人在劳动者结构中的比例不断提高，成为生产力发展中占第位的人力资源。从产业结构变化看，高新技术产业的崛起，正在发生以劳动密集型资金密集型资源密集型产业为主，向知识密集型技术密集型信息密集型产业为主的转变。从经济增长方式看，产品中的科技含量越来越高，国民生产总值中科技术的贡献率已由世纪初的上升到。为什么说教育是具有先导性全局性基础性的知识产业答教育在人类社会中始终具有基础性的地位。教育将人类世世代代所积累的丰富经验和知识加以整理保存传递和发展。正是教育将前人积累的丰富经验和知识的精华传递给新的个体生命，使之可以尽快地站在前人的肩膀上，去创造新的历史......”。

7、“.....教育在个国家和民族的生存发展中具有全局性的地位，教育是立国之本。教育促进政治经济文化等各方面共同发展。教育在人的全面发展和社会发展中具有先导性作用。教育是人成长的必要条件，是决定人现实发展和未来方向的先导性因素。知识经济时代的教育片面依赖经济社会发展，超前于经济社会的发展，成为历史的先导因素和力量。为什么说教育是知识创新和人才培养的基础答教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源教育，尤其是高等教育是知识创新科学研究的重要力量教育能够有效地促进科技成果转化为现实的生产力。简述素质教育与全面发展教育的关系。答全面发展教育思想是素质教育的理论依据。素质教育是对已有教育的继承，是在已有教育基础上的创新，提高和发展。素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。素质教育适应社会现代化和人的现代化要求，立足于人的综合素质的提高，其时代性和社会功效性均体现在对素质的要求中......”。

8、“.....使全面发展落到实处。素质教育是未来真正意义上的全面和谐发展教育的组成部分和通向它的根本途径。全面和谐发展，是现代社会中教育的基本特征，是我国教育整体的发展方向。简述素质教育与主体教育科学教育人文教育创新教育实践教育思想的关系。答素质教育思想带有整体性方向性，是统领当前教育教学改革的核心教育思想。各种类型的教育教学改革都要贯彻素质教育思想，都要为实现素质教育思想目标服务。反过来，素质教育思想的实现需要将整体性的素质教育思想转化为具体可执行的教育思想来实现，主体性教育思想创新教育思想科学教育思想人文教育思想实践教育思想则从不同的侧面促进素质教育目标的实现什么是主体人格答主体人格是指个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑自强自励还是自我放纵。主体教育思想所认识的教育活动的本质是什么答主体教育思想所认识的教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和生活环境中......”。

9、“.....对各种内外影响加以消化吸收，自我发展的过程，同时也是种特殊的生活过程。教育不仅包括‚教‛更要重视‚育‛，教育不仅是种旨在促进学生发展的活动，还是种特殊的生活。怎样才能使学生对教育活动有实质性的参与答教师在考虑或设计自己的教育过程教育环节时必须同时考虑学生的学习活动必须要提前安排学生预习，或者采取其他方式让学生作好心理准备必须引导学生主动思考或讨论新的学习内容要把学生尝试解决问题作为教学的必要环节。如何才能建立新型的师生关系答建立合理的师生关系是实现主体教育思想的关键所在合理师生关系的要点是平等民主相互尊重学校中所有的人际关系都应体现平等民主相互尊重的原则。如何认识教师与学生在教育过程中的地位问题答学生是自身生活学习和发展的主体现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程确立师生之间民主平等相互尊重的关系，明确教育活动是教师启发引导，学生主体参与的过程......”。