1、“.....女士说好的，谢谢您，王老师，沟通只能下次了。不好意思。王老师无奈地与母子再见后，转身挥汗下楼去了。本案例中王老师的家访行为有什么不正确的地方吗请根据第六章儿童家庳与幼儿园社区的合作共育中的岁儿童家庭与幼儿园合作共育的相关理论观点或教材活动案例评价进行分析。要求相关理论或论点应用准确恰当且陈述清晰宥自己明确的观点和认识且分析说明具体阐述评论逻辑性强字数不少于字。参考答案相关知识点家访是种以访问谈话为主要方式的个别交流形式，主要目的是让教师了解幼儿在家庭里的行为表现以及所处的家庭环境，加强沟通交流经验，共同促进幼儿发展。家访活动应该目的明确，准各充分，并且注意到些细节的处理，如准备小礼物提前预约时间教师着装征求家长同意使用技术设备等。应该运用多种方法，多途径多角度的获取信息......”。

2、“.....培养自尊自信分爱孩子，让孩子学会爱分在交往中发展孩子的交往能力分培养孩子正确的道德观念和行为分如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力答训练儿童的感知觉能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律出发来分析和解决问题分。发挥家庭的主体作用。分。如何培养岁幼儿的社会性答接纳肯定独症儿童的社会交往技能分。简述岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。答客观真实地了解幼儿的家庭教育情况分。理论结合实际，分析教育问题分。将解决问题的过程作为提高家长教育家庭教育指导答细心观察，及早发现分家长要调整好心态......”。

3、“.....让孩子学会爱分在交往中发展孩子的交往能力分培养孩子正确的道德观念和行为分。家长应如何教育孤独症儿童答细心观察，及早发现分家长要调整好，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。对在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。对三简答题每小题分，共分如何培养岁儿童的社会性答接纳肯定孩子，培养自尊软件作用不大。错中度智力落后儿童的智商在或之间。错孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。对幼儿园社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件开始出现。对对特殊儿童的教青和训练的最基本目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。对家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度......”。

4、“.....家庭环境中的庭提供相关的指导。错选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。错岁儿童意志活动萌芽重要因素。对智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。错对岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣，鼓励孩子创造美。对超常儿童不只是智力型和学术型的。对幼儿园社区只能为学前儿童和家。错在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。对孤独症儿童大多数智力低下，但也会有部分是高智商。对家长道德素质的高低是影响儿童行为的选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对家庭教育指导的重点或者说核心是助其他助。错物质条件好是孩子成长唯的决定性因素，家庭环境中的软件作用不大庭教育的目标与幼儿园保教目标是致的......”。

5、“.....但对教育的需求都是样的。错相对于岁儿童的家园合作，幼儿园在岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性责任性也更强。对方式。对中度智力落后儿童的智商在或之间。错在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。对不同类型的家长亲子观会导致不同的教养态度和教育方式。对对于岁儿童来说，家遗传因素所决定的。错家庭教育支援政策是韩国政府针对家庭教育落后和家长疏于管教子女导致教育危机而提出的。错家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。对直觉行动思维是岁儿童主要的思维方遗传因素所决定的。错家庭教育支援政策是韩国政府针对家庭教育落后和家长疏于管教子女导致教育危机而提出的。错家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。对直觉行动思维是岁儿童主要的思维方式。对中度智力落后儿童的智商在或之间。错在亲子游戏发生的初级阶段......”。

6、“.....对不同类型的家长亲子观会导致不同的教养态度和教育方式。对对于岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是致的。对特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是样的。错相对于岁儿童的家园合作，幼儿园在岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性责任性也更强。对选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对家庭教育指导的重点或者说核心是助其他助。错物质条件好是孩子成长唯的决定性因素，家庭环境中的软件作用不大。错在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。对孤独症儿童大多数智力低下，但也会有部分是高智商。对家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。对智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。错对岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣，鼓励孩子创造美。对超常儿童不只是智力型和学术型的......”。

7、“.....错选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。对家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。错岁儿童意志活动萌芽开始出现。对对特殊儿童的教青和训练的最基本目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。对家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。对物质条件好是孩子成长唯的决定性因素，家庭环境中的软件作用不大。错中度智力落后儿童的智商在或之间。错孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。对幼儿园社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。对在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。对三简答题每小题分，共分如何培养岁儿童的社会性答接纳肯定孩子，培养自尊自信分爱孩子......”。

8、“.....家长应如何教育孤独症儿童答细心观察，及早发现分家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题分在家庭中有意识地有针对性地对孤独症儿童进行定的训练分为孩子营造温馨的生活氛围分培养孤独症儿童的社会交往技能分如何对孤独症儿童进行家庭教育指导答细心观察，及早发现分家长要调整好心态，积极面对孩子的问题分在家庭中有意识有针对性地对孩子进行定的训练分为孩子营造温馨的生活氛围分培养孤独症儿童的社会交往技能分。简述岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。答客观真实地了解幼儿的家庭教育情况分。理论结合实际，分析教育问题分。将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律出发来分析和解决问题分。发挥家庭的主体作用。分。如何培养岁幼儿的社会性答接纳肯定孩子，培养自尊自信分爱孩子......”。

9、“.....诱发孩子发出声音分多和孩子说话，创造说话交流的氛围分教孩子说话与认识周围事物同步进行分训练孩子的听力分在游戏中练习说话分四论述题分请选择个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。要求阐明已选择的三个儿童家庭教育方法的含义依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则......”。