1、“.....思维的性批判性深刻性灵活性日渐提高，但不成熟。能够初步应用历史唯物主义和辩证唯物主义分析解决具体问题，但归纳概括综合分析问题的能力尚有较大的差距。三高的兴趣。自我意识发展迅速并趋向成熟，自主性日益强烈，不轻信不盲从也具备定的团结协作的能力，能进行对象交流合作讨论，互启互激互助互进。记忆能力有很大发展，善于运用意义识记抽象逻辑思学生分析学生情况知识基础已对中外历史有了较为系统完整的学习自主阅读与语言文字口头表达有定的基础已掌握些科学的方法论。心理特征高中生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，对历史有较理解意义重大。普通高中历史课程标准对本课的要求是概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。本课的重点是明治维新的主要内容和影响，难点是明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。二课的主要讲述明治维新的内容......”。

2、“.....下启走向世界的日本。因此，学好本课内容既有助于加强对所学内容的理解，也可以为新课学习打下坚实的基础，进而对于整个单元知识的把握和的知识点组成，教师在构建知识体系的过程中，让学生也形成比较完整的知识网络，促进学生总结能力归纳能力的提高，对历史知识有总体的理解与把握能力。教学主题明治维新教材分析第认识课题与教材内容本探究明治维新的内容。然后，教师对各组进行评价总结，插播视频，展示明治维新的内容，教师起到指导引导的作用，促进学生的理解。最后，运用思维导图，促进学生构架知识体系。学生在知识的学习方面，往往由个个零散个特色是回顾明治维新的背景，展示五条誓文，维新三杰，学生自主学习，回顾背景，为明治维新各项改革措施提供学习思路。第三个特色是学生组成智囊团，向侦探柯南学习，合作探究，发挥学生的主动性，突出其主体地位，析题七教学特色如为个性化教学所做的调整......”。

3、“.....教与学方式的创新等字左右第个特色是以学生比较熟悉的日本动漫柯南图片导入，激发探究学习的兴趣。第二并进行评价建构总结本课所学学生回顾本课知识，总结知识体系图片展示，本课知识框架，通过思维导图让学生构建知识体系。练习教师准备基础巩固的练习题学生做练习，及时巩固知识，夯实基础。展示选择题与材料解文化部长组成，向明治政府提意见学生分组讨论展示明治维新的措施研讨教师指导学生展示答案插播视频解读明治维新的各项改革措施评价教师指导材料解析学生解读材料回答问题史料教学，解读明治维新改革的内容，境导入通过日本动漫侦探柯南导入，展开明治维新解谜之旅学生兴趣被感染，积极投入思考。图片展示学生自主复习回顾明治维新的背景学生回顾知识，展示答案展示讲授，问题探究让学生成立智囊团由政治经济军事情景再现等方式。情感态度与价值观。符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响......”。

4、“.....四教学环境简易多媒研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等情理解近代化道路的多样性。重点明治维新的主要内容及其影响。难点明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。知识与能力。识记并理解明治维新各项改革措施内容特点及影响。过程与方法。问题探究历史比较性灵活性日渐提高，但不成熟。能够初步应用历史唯物主义和辩证唯物主义分析解决具体问题，但归纳概括综合分析问题的能力尚有较大的差距。三教学目标课程标准概述明治维新的主要过程和基本内容。，不轻信不盲从也具备定的团结协作的能力，能进行对象交流合作讨论，互启互激互助互进。记忆能力有很大发展，善于运用意义识记抽象逻辑思维由感性认识不断向理性认识发展，思维的性批判性深刻性，不轻信不盲从也具备定的团结协作的能力，能进行对象交流合作讨论，互启互激互助互进。记忆能力有很大发展......”。

5、“.....思维的性批判性深刻性灵活性日渐提高，但不成熟。能够初步应用历史唯物主义和辩证唯物主义分析解决具体问题，但归纳概括综合分析问题的能力尚有较大的差距。三教学目标课程标准概述明治维新的主要过程和基本内容。理解近代化道路的多样性。重点明治维新的主要内容及其影响。难点明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。知识与能力。识记并理解明治维新各项改革措施内容特点及影响。过程与方法。问题探究历史比较情景再现等方式。情感态度与价值观。符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。正确认识外来文化。四教学环境简易多媒研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等情境导入通过日本动漫侦探柯南导入，展开明治维新解谜之旅学生兴趣被感染，积极投入思考。图片展示学生自主复习回顾明治维新的背景学生回顾知识，展示答案展示讲授......”。

6、“.....向明治政府提意见学生分组讨论展示明治维新的措施研讨教师指导学生展示答案插播视频解读明治维新的各项改革措施评价教师指导材料解析学生解读材料回答问题史料教学，解读明治维新改革的内容，并进行评价建构总结本课所学学生回顾本课知识，总结知识体系图片展示，本课知识框架，通过思维导图让学生构建知识体系。练习教师准备基础巩固的练习题学生做练习，及时巩固知识，夯实基础。展示选择题与材料解析题七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右第个特色是以学生比较熟悉的日本动漫柯南图片导入，激发探究学习的兴趣。第二个特色是回顾明治维新的背景，展示五条誓文，维新三杰，学生自主学习，回顾背景，为明治维新各项改革措施提供学习思路。第三个特色是学生组成智囊团，向侦探柯南学习，合作探究，发挥学生的主动性，突出其主体地位......”。

7、“.....然后，教师对各组进行评价总结，插播视频，展示明治维新的内容，教师起到指导引导的作用，促进学生的理解。最后，运用思维导图，促进学生构架知识体系。学生在知识的学习方面，往往由个个零散的知识点组成，教师在构建知识体系的过程中，让学生也形成比较完整的知识网络，促进学生总结能力归纳能力的提高，对历史知识有总体的理解与把握能力。教学主题明治维新教材分析第认识课题与教材内容本课的主要讲述明治维新的内容，因为它上乘倒幕运动和明治政府的建立，下启走向世界的日本。因此，学好本课内容既有助于加强对所学内容的理解，也可以为新课学习打下坚实的基础，进而对于整个单元知识的把握和理解意义重大。普通高中历史课程标准对本课的要求是概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。本课的重点是明治维新的主要内容和影响，难点是明治政府发展资本主义经济的措施及其特点......”。

8、“.....心理特征高中生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，对历史有较高的兴趣。自我意识发展迅速并趋向成熟，自主性日益强烈，不轻信不盲从也具备定的团结协作的能力，能进行对象交流合作讨论，互启互激互助互进。记忆能力有很大发展，善于运用意义识记抽象逻辑思维由感性认识不断向理性认识发展，思维的性批判性深刻性灵活性日渐提高，但不成熟。能够初步应用历史唯物主义和辩证唯物主义分析解决具体问题，但归纳概括综合分析问题的能力尚有较大的差距。三教学目标课程标准概述明治维新的主要过程和基本内容。理解近代化道路的多样性。重点明治维新的主要内容及其影响。难点明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。知识与能力。识记并理解明治维新各项改革措施内容特点及影响。过程与方法。问题探究历史比较情景再现等方式......”。

9、“.....符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。正确认识外来文化。四性灵活性日渐提高，但不成熟。能够初步应用历史唯物主义和辩证唯物主义分析解决具体问题，但归纳概括综合分析问题的能力尚有较大的差距。三教学目标课程标准概述明治维新的主要过程和基本内容。情景再现等方式。情感态度与价值观。符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。正确认识外来文化。四教学环境简易多媒研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等情文化部长组成，向明治政府提意见学生分组讨论展示明治维新的措施研讨教师指导学生展示答案插播视频解读明治维新的各项改革措施评价教师指导材料解析学生解读材料回答问题史料教学，解读明治维新改革的内容，析题七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计......”。