1、“.....积极发挥学生自主探究合作的学习，培养学生的自我学习的能力。本课内容历史故事多，与现今我国推出各种政策有很大联系，因此学生对其有浓厚的兴趣。三教学目标知识王安石变法的内容及其影响的基础，对本单元下面课程的学习起到了铺垫的作用。二学生分析经过对必修二三的学习，高二学生的历史知识储备和认知水平已有定程度的提高，学生掌握了定的读书方法，开始出现辩石变法的方向，理解变法的历史意义。这课结构严谨，从社会矛盾激化，积贫积弱局面形成，庆历新政三个方面反映北宋社会危机四伏，也反映王安石变法的与时俱进，顺应历史发展的要求。因此，本课题的理论知识是学好展示，史料的再现等，起到了良好的教学效果。教学主题王安石变法背景教材分析主要讲的是王安石变法的背景，起到了开篇点题的作用，与第二课形成了紧密的联系，学生通过感受北宋初期的历史现状，更加了解王安史料，同时还设置了诸多思考题和探究题第二......”。

2、“.....更能够提高教学的效率与效果，为此在本科中我用现代信息手段设计了诸多的环节，比如图片学方式的创新等字左右我认为社会危机四伏和庆历新政这节课的教学特色主要体现在以下几个方面首先，这节课主要体现了以学生为中心基本上教学的每个环节都围绕学生展开，为此在本节课中我用了大量的图片，忍痛也得下刀。所以，北宋的改革也会进行下去，但这个任务就交到王安石的手中，那王安石会如何改，那请听下回分解。七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学习庆历新政的概况通过多媒体展示学生自学提纲合作探究探讨庆历新政的原因教师总结只有改革才有发展。特别是面临这么多问题的北宋，借用李克强总理的话今年在两会上的话，改革是要触动利益的，它不是剪指甲，是割腕展示史料的具体原因过渡面对这种内忧外患，积贫积弱的局面......”。

3、“.....影响到讲台讲述澶渊之盟的情况展示辽宋对峙图思考辽和宋为什么打起来多媒体展示图片过渡为什么宋和少数民族政权打仗老是打败仗呢大家看下面的材料二积贫积弱局面的形成材料宋真宗仁宗英宗讲授新课环节，我在每为什么多媒体展示探究问题过渡如果说面对农民起义，北宋还勉强应对，但下面的问题，北宋统治者就特别头痛，展示澶渊之盟的图片多媒体展示图片请位同学来讲澶渊之盟的情况原因，内容字在本节课中我主要使用了多媒体技术包括图片切换和超链接技术。首先在导入新课环节，我通过动态图清明上河图的来导入本节课......”。

4、“.....同时还可以引发了学生的思考在学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是的引导，由学生阅读课文，概括归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括归纳知识和分析复杂历史问题的能力情感态度与价值观改革是历史发展的必然要求和推动力，改革不是帆风顺的。四教集权的措施。理解两个原因北宋中期社会矛盾日益激化的原因北宋中期形成积贫积弱局面的原因。探究北宋加强中央集权的影响以及和王安石变法的关系。过程与方法讲述北宋中期的社会危机时，通过教师的集权的措施。理解两个原因北宋中期社会矛盾日益激化的原因北宋中期形成积贫积弱局面的原因。探究北宋加强中央集权的影响以及和王安石变法的关系。过程与方法讲述北宋中期的社会危机时，通过教师的引导......”。

5、“.....概括归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括归纳知识和分析复杂历史问题的能力情感态度与价值观改革是历史发展的必然要求和推动力，改革不是帆风顺的。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字在本节课中我主要使用了多媒体技术包括图片切换和超链接技术。首先在导入新课环节，我通过动态图清明上河图的来导入本节课，通过这幅图不仅可以引起了学生的学习兴趣，同时还可以引发了学生的思考在讲授新课环节，我在每为什么多媒体展示探究问题过渡如果说面对农民起义，北宋还勉强应对，但下面的问题，北宋统治者就特别头痛，展示澶渊之盟的图片多媒体展示图片请位同学来讲澶渊之盟的情况原因，内容......”。

6、“.....积贫积弱的局面，如果你是北宋的皇帝该怎么办呢那么要不要改革如果不改宋会面临什么问题三庆历新政展示庆历新政的提纲改革的时间中心措施影响自主学习庆历新政的概况通过多媒体展示学生自学提纲合作探究探讨庆历新政的原因教师总结只有改革才有发展。特别是面临这么多问题的北宋，借用李克强总理的话今年在两会上的话，改革是要触动利益的，它不是剪指甲，是割腕，忍痛也得下刀。所以，北宋的改革也会进行下去，但这个任务就交到王安石的手中，那王安石会如何改，那请听下回分解......”。

7、“.....为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右我认为社会危机四伏和庆历新政这节课的教学特色主要体现在以下几个方面首先，这节课主要体现了以学生为中心基本上教学的每个环节都围绕学生展开，为此在本节课中我用了大量的图片史料，同时还设置了诸多思考题和探究题第二，充分利用了信息化的教学手段将信息化融入到课堂可以起到良好的教学辅助作用，更能够提高教学的效率与效果，为此在本科中我用现代信息手段设计了诸多的环节，比如图片展示，史料的再现等，起到了良好的教学效果。教学主题王安石变法背景教材分析主要讲的是王安石变法的背景，起到了开篇点题的作用，与第二课形成了紧密的联系，学生通过感受北宋初期的历史现状，更加了解王安石变法的方向，理解变法的历史意义。这课结构严谨，从社会矛盾激化，积贫积弱局面形成，庆历新政三个方面反映北宋社会危机四伏，也反映王安石变法的与时俱进，顺应历史发展的要求......”。

8、“.....本课题的理论知识是学好王安石变法的内容及其影响的基础，对本单元下面课程的学习起到了铺垫的作用。二学生分析经过对必修二三的学习，高二学生的历史知识储备和认知水平已有定程度的提高，学生掌握了定的读书方法，开始出现辩证思维。那么我们教师在组织引导的同时，积极发挥学生自主探究合作的学习，培养学生的自我学习的能力。本课内容历史故事多，与现今我国推出各种政策有很大联系，因此学生对其有浓厚的兴趣。三教学目标知识与能力识记北宋中期社会矛盾表现的几个方面北宋加强中央集权的措施。理解两个原因北宋中期社会矛盾日益激化的原因北宋中期形成积贫积弱局面的原因。探究北宋加强中央集权的影响以及和王安石变法的关系。过程与方法讲述北宋中期的社会危机时，通过教师的引导，由学生阅读课文，概括归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因......”。

9、“.....改革不是帆风顺的。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字在本节课中我主要使用了多媒体技术包括图片切换和超链接技术。首先在导入新课环节，我通过动态图清明上河图的来导入本节课，通过这幅图不仅可以引起了学生的学习兴趣，同时还可以引发了学生的思考在讲授的引导，由学生阅读课文，概括归纳出社会危机的表现，并从中得出改革的原因。培养学生概括归纳知识和分析复杂历史问题的能力情感态度与价值观改革是历史发展的必然要求和推动力，改革不是帆风顺的。四教字在本节课中我主要使用了多媒体技术包括图片切换和超链接技术。首先在导入新课环节，我通过动态图清明上河图的来导入本节课，通过这幅图不仅可以引起了学生的学习兴趣，同时还可以引发了学生的思考在......”。