帮帮文库

返回

TOP31七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案 (新版)新人教版.doc文档免费在线阅读 TOP31七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案 (新版)新人教版.doc文档免费在线阅读

格式:word 上传:2022-06-24 22:55:13

《TOP31七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案 (新版)新人教版.doc文档免费在线阅读》修改意见稿

1、“.....明代杰出的小说家。代表作品西游记是中国古典四大名著之,主要描写了唐僧孙悟空猪八戒沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为着吴承恩我们好幸运啊,来吧让我们起驾着吴承恩的天马,去他的想象王国中任意奔放驰骋吧。先去那站哦,小圣施威降大圣。二走进作家作品吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读喻诗文书法等气势豪放,不拘格,流畅自然,也指思维的不同寻常的跳跃,还指不切实际的想法。天马在空中飞驰,比喻思想奔放,任意驰骋。其实我们每个人心中都有匹天马„„咦,这是什么声音来了匹天马,上面写住人物的言行,体会人物的特点。导学过程导入新课学习课文前我要先讲个词天马行空谁知道这个词什么意思,学生开始查字典有人知道了,来这个学生讲讲,天马奔腾神速,像是腾起在空中飞行样。比学习本课生字新词,积累词汇......”

2、“.....过程与方法读懂课文内容用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过,分析本课内容。情感态度与价值观品味语言,感受古典名著的魅力。教学重难点抓负。在和二郎神的争斗中,孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法,但如果写孙悟空直接变成个最厉害的,就显得平铺直叙,缺少了吸引力,很难吸引读者。小圣施威降大圣吴承恩教学目标知识与技能孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法,作者为什么不写孙悟空直接变成个最厉害的大圣孙悟空与小圣二郎神的番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始,他们两人场好杀,大战三百余回合,不分胜浑身解数来改变形貌,企图伪装起来,隐藏起来。然而道高尺魔高丈,它的变化破绽百出,被识穿,最终只得落荒而逃。整个过程中,孙悟空的形貌变化心理活动和行为举止都十分滑稽俏皮谐趣可笑。七拓展延伸适应故事的情节和场景的语言动作心理描写,体会描写的准确生动传神......”

3、“.....体会语言的幽默俏皮。先是瞧不起别人,当打不过别人时,就失了方寸乱了阵脚,被迫使出斗阅读课文时,注意调动想象力将文字的描述在脑海里转化为画面孙悟空遇上玉帝搬来的救兵二郎神将会如何集体评议,把握人物特点。重点分析二郎神和悟空。六精读品析把握文中符合人物的身份和性格来打斗,共打斗几个回合分别概括出来。勾画法五合作探究孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成个最厉害的揣摩各个人物的心理。孙悟空与二郎神怎样打即二郎神杨戬大圣即孙悟空。二郎神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。出示幻灯图片孙悟空与二郎神变作什么的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十难折射出人间现实社会的种种情况......”

4、“.....你还知道他的哪些故事小圣玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在大唐西域记大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基础上,经过整理构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望,折射出作者渴望建立君贤神明之,主要描写了唐僧孙悟空猪八戒沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣。吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代意奔放驰骋吧。先去那站哦,小圣施威降大圣。二走进作家作品吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读神话故事和民间传说。明代杰出的小说家。代表作品西游记是中国古典四大名著之意奔放驰骋吧。先去那站哦,小圣施威降大圣。二走进作家作品吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读神话故事和民间传说。明代杰出的小说家......”

5、“.....主要描写了唐僧孙悟空猪八戒沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣。吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在大唐西域记大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基础上,经过整理构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望,折射出作者渴望建立君贤神明的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十难折射出人间现实社会的种种情况。三检测预习写写寻觅吆喝踪迹铁各指的是谁题目的意思是什么关于小圣,你还知道他的哪些故事小圣即二郎神杨戬大圣即孙悟空。二郎神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。出示幻灯图片孙悟空与二郎神变作什么来打斗......”

6、“.....勾画法五合作探究孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成个最厉害的揣摩各个人物的心理。孙悟空与二郎神怎样打斗阅读课文时,注意调动想象力将文字的描述在脑海里转化为画面孙悟空遇上玉帝搬来的救兵二郎神将会如何集体评议,把握人物特点。重点分析二郎神和悟空。六精读品析把握文中符合人物的身份和性格适应故事的情节和场景的语言动作心理描写,体会描写的准确生动传神。分析对孙悟空的描写与孙悟空的性格特点的关系,体会语言的幽默俏皮。先是瞧不起别人,当打不过别人时,就失了方寸乱了阵脚,被迫使出浑身解数来改变形貌,企图伪装起来,隐藏起来。然而道高尺魔高丈,它的变化破绽百出,被识穿,最终只得落荒而逃。整个过程中,孙悟空的形貌变化心理活动和行为举止都十分滑稽俏皮谐趣可笑。七拓展延伸孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法......”

7、“.....刚开始,他们两人场好杀,大战三百余回合,不分胜负。在和二郎神的争斗中,孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法,但如果写孙悟空直接变成个最厉害的,就显得平铺直叙,缺少了吸引力,很难吸引读者。小圣施威降大圣吴承恩教学目标知识与技能学习本课生字新词,积累词汇。正确流利有感情地朗读课文。过程与方法读懂课文内容用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过,分析本课内容。情感态度与价值观品味语言,感受古典名著的魅力。教学重难点抓住人物的言行,体会人物的特点。导学过程导入新课学习课文前我要先讲个词天马行空谁知道这个词什么意思,学生开始查字典有人知道了,来这个学生讲讲,天马奔腾神速,像是腾起在空中飞行样。比喻诗文书法等气势豪放,不拘格,流畅自然,也指思维的不同寻常的跳跃......”

8、“.....天马在空中飞驰,比喻思想奔放,任意驰骋。其实我们每个人心中都有匹天马„„咦,这是什么声音来了匹天马,上面写着吴承恩我们好幸运啊,来吧让我们起驾着吴承恩的天马,去他的想象王国中任意奔放驰骋吧。先去那站哦,小圣施威降大圣。二走进作家作品吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读神话故事和民间传说。明代杰出的小说家。代表作品西游记是中国古典四大名著之,主要描写了唐僧孙悟空猪八戒沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣。吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在大唐西域记大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基础上,经过整理构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望,折射出作者渴望建立君贤神明的王道之国的政治理想......”

9、“.....三检测预习之,主要描写了唐僧孙悟空猪八戒沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣。吴承恩杰出的长篇神魔小说西游记以唐代的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十难折射出人间现实社会的种种情况。三检测预习写写寻觅吆喝踪迹铁各指的是谁题目的意思是什么关于小圣,你还知道他的哪些故事小圣来打斗,共打斗几个回合分别概括出来。勾画法五合作探究孙悟空的每次变化,二郎神都马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成个最厉害的揣摩各个人物的心理。孙悟空与二郎神怎样打适应故事的情节和场景的语言动作心理描写,体会描写的准确生动传神。分析对孙悟空的描写与孙悟空的性格特点的关系,体会语言的幽默俏皮。先是瞧不起别人,当打不过别人时......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案 (新版)新人教版.doc预览图(1)
1 页 / 共 2
七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》教学案 (新版)新人教版.doc预览图(2)
2 页 / 共 2
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档