1、“.....没有确凿的证据。而根据到现在终于没有见这样的情况估计，选用的确死了表示推测的可靠。小说以这含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源言虽尽而意无穷。三讨论本文的中心思想小说通过对主人公孔乙己生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。孔乙己第课时文学常识及背景介绍鲁迅，原名，字豫才，现代，中国文化革命的主将。作品有小说集，散文集，散文诗集。副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容•译著尚未成功，惊闻陨星，中国何仍然同平常样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。笑的艺术效果小说以我为见证人，以笑为线索......”。

2、“.....在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑面前才能得意忘形的乐乐，于是这群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜连半个秀才也捞不到，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己掌柜是副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得只有孔乙己到店，才可以笑几声这里突出笑字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出笑......”。

3、“.....第二次是孔乙己第次出场，酒论文章的笑•孔乙己是幕悲剧，然而全文没有个悲字出现，贯穿全文的个字是什么作者这样安排线索用意何在•如何理解各种人对孔乙己的取笑•课文几次写到笑，各有什么不同的含义第次，写己最后次到酒店喝酒点的人物。注明关系生活经历是指小说中孔乙己做过的些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。第三课时思考讨原因。分茴香给孩子们吃多乎哉不多也。点评动作语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。孔乙乙己受尽了的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的回字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。我的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低......”。

4、“.....却生未能进学，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。孔乙己教小伙计识字讨饭样的人，也配考我么点评孔酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有进来展示人物性格，表现中心思想。孔乙己这篇小说选取了个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。性格和社会地位开端发展第二层描写孔乙己的不幸遭遇情节的高潮第三层交代孔乙己的悲惨结局情节的结局二小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心......”。

5、“.....第二课时分析第二部分解决以下几个问题分析层次，理清故事情节第层写孔乙己的肖像言行特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样个势利冷酷的社会环境，渲染了种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿长衫己的态度，连岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。讨论开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处使人物在个岁的小伙计有什么作用我岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过我的所见所闻所感来写，用第人称可以使故事显得真实亲切可以使故事情节集中，内容简要可以表现周围人对孔乙己岁的小伙计有什么作用我岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过我的所见所闻所感来写......”。

6、“.....内容简要可以表现周围人对孔乙己的态度，连岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。讨论开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处使人物在个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样个势利冷酷的社会环境，渲染了种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿长衫又站着喝酒这特殊身份掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮是能欺则欺的孔乙己的出场作了有力的铺垫。第二课时分析第二部分解决以下几个问题分析层次，理清故事情节第层写孔乙己的肖像言行性格和社会地位开端发展第二层描写孔乙己的不幸遭遇情节的高潮第三层交代孔乙己的悲惨结局情节的结局二小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心......”。

7、“.....表现中心思想。孔乙己这篇小说选取了个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有进学点评孔乙己梦寐以求的是读书做官，却生未能进学，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。孔乙己教小伙计识字讨饭样的人，也配考我么点评孔乙己受尽了的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的回字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。我的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。分茴香给孩子们吃多乎哉不多也......”。

8、“.....他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。孔乙己最后次到酒店喝酒点的人物。注明关系生活经历是指小说中孔乙己做过的些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。第三课时思考讨论文章的笑•孔乙己是幕悲剧，然而全文没有个悲字出现，贯穿全文的个字是什么作者这样安排线索用意何在•如何理解各种人对孔乙己的取笑•课文几次写到笑，各有什么不同的含义第次，写掌柜是副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得只有孔乙己到店，才可以笑几声这里突出笑字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出笑，这种笑带着冷酷的意味。第二次是孔乙己第次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味......”。

9、“.....孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己连半个秀才也捞不到，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐乐，于是这群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。笑的艺术效果小说以我为见证人，以笑为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上层令人窒息的悲凉的意味。面是悲惨的遭遇和伤痛，另面不是同情和眼泪......”。