1、“.....嫩柳枝折断有奇异的芬芳像恋人的柔发，婴孩子手中乳，我触到荇藻和水的微凉我把全部的力量运在于手掌这长白山的雪峰冷到彻骨，贴在上面，寄与爱和切希望，这黄河的水夹泥沙掠过无限的江山，这角已变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那角只是血和泥只有那辽远的角依然完整，这片湖该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。春天，堤上繁花如锦幛，在今天我们起学习第二课，口述并板书我用残损的手掌，戴望舒课件出示课题学习目标，师读学习朗读体味情感我用残损的手掌尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„摸索这广大的土地无形的手掌雨巷我希望飘过个丁香样的结着愁怨的姑娘我用残损的手掌课前欣赏配乐诗朗诵雨巷复习导入学生齐背诵我爱这土地乡愁正是这些爱国人士激励着代又代的中国人为自己的祖国而努力奋斗。婉迷茫像梦中飘过枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了......”。

2、“.....甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的样的颜色丁香样的芬芳丁香样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我样像我样地默默彳亍着冷漠，凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息般的眼光她飘过像梦般的像梦般的凄，然后给踩肚子，膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上，听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡„„雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷我希望逢着个丁香样的结着愁怨的姑娘她是有丁香。有感情地背诵诗歌。推荐诵读戴望舒的其它作品狱中等待节选在这阴湿窒息的窄笼做白虱的巢穴，做泔脚缸，让脚气慢慢延伸到小腹上，做柔道的呆对手，剑术的靶子，从口鼻齐喝水动许多愁。本诗中诗人写对解放区的依恋与挚爱，在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。借鉴这种写法联系生活体验......”。

3、“.....三达标练习注音或写出汉字锦ǎ蓬蒿憔悴蝼蚁诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。如李清照写浓重的哀愁，只恐双溪舴艋舟，载不手掌的感受为线索，开篇就用我用残损的手掌，摸索这广大的土地总领全文，统摄全诗，后边则从北到南依次写了所摸索到地方。同时灵活的押韵方式既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调致的节奏。凄楚忧愤到热切期盼的地方。练习有感情地朗诵诗歌。四人小组分角色朗读展示。小结在这首诗中，作者描写的对象很多，而我们读起来去很顺口，点都不觉得芜杂，这是为什么呢思路明晰，全文以切期盼进步理解诗歌的思想感情。同桌合作分工读课文齐读行，人读行，另人读行，注意把握好感情激调齐读课文。三体味情感师问读诗后你有什么体会或发现生说，并归纳板书诗的感情由，写写中的生字，齐读，做学案上的达标练习，可找人板书。听朗读录音......”。

4、“.....小声跟读课文录音，试着标记下剩余句子的节奏，注意文章感情激调的变化由凄楚忧愤到热读境自读课文。要求读准字音，初步理解诗歌内容下面就请你自己先来试着读下，读时要注意做到读准字音初步了解诗歌的思想感情。生自读完后，问还有不会读的生字吗检查字词指名读第页读读新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿因为只有那里我们不像牲口样活，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁样死„„那里，永恒的中国年月日二深情地自由朗读读准读畅读情新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿因为只有那里我们不像牲口样活，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁样死„„那里，永恒的中国年月日二深情地自由朗读读准读畅读情读境自读课文。要求读准字音，初步理解诗歌内容下面就请你自己先来试着读下，读时要注意做到读准字音初步了解诗歌的思想感情。生自读完后......”。

5、“.....写写中的生字，齐读，做学案上的达标练习，可找人板书。听朗读录音，感受诗歌的节奏重音和感情基调。小声跟读课文录音，试着标记下剩余句子的节奏，注意文章感情激调的变化由凄楚忧愤到热切期盼进步理解诗歌的思想感情。同桌合作分工读课文齐读行，人读行，另人读行，注意把握好感情激调齐读课文。三体味情感师问读诗后你有什么体会或发现生说，并归纳板书诗的感情由凄楚忧愤到热切期盼的地方。练习有感情地朗诵诗歌。四人小组分角色朗读展示。小结在这首诗中，作者描写的对象很多，而我们读起来去很顺口，点都不觉得芜杂，这是为什么呢思路明晰，全文以手掌的感受为线索，开篇就用我用残损的手掌，摸索这广大的土地总领全文，统摄全诗，后边则从北到南依次写了所摸索到地方。同时灵活的押韵方式既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调致的节奏。背诵全诗......”。

6、“.....使抽象的心绪具有可感性。如李清照写浓重的哀愁，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。本诗中诗人写对解放区的依恋与挚爱，在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。借鉴这种写法联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的种感情如思念悲伤欢欣等。有感情地背诵诗歌。推荐诵读戴望舒的其它作品狱中等待节选在这阴湿窒息的窄笼做白虱的巢穴，做泔脚缸，让脚气慢慢延伸到小腹上，做柔道的呆对手，剑术的靶子，从口鼻齐喝水，然后给踩肚子，膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上，听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡„„雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷我希望逢着个丁香样的结着愁怨的姑娘她是有丁香样的颜色丁香样的芬芳丁香样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我样像我样地默默彳亍着冷漠，凄清，又惆怅她静默地走近走近......”。

7、“.....远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过个丁香样的结着愁怨的姑娘我用残损的手掌课前欣赏配乐诗朗诵雨巷复习导入学生齐背诵我爱这土地乡愁正是这些爱国人士激励着代又代的中国人为自己的祖国而努力奋斗。今天我们起学习第二课，口述并板书我用残损的手掌，戴望舒课件出示课题学习目标，师读学习朗读体味情感我用残损的手掌尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„摸索这广大的土地无形的手掌掠过无限的江山，这角已变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那角只是血和泥只有那辽远的角依然完整，这片湖该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。春天，堤上繁花如锦幛，在那上面，我用残损的手掌轻抚......”。

8、“.....婴孩子手中乳，我触到荇藻和水的微凉我把全部的力量运在于手掌这长白山的雪峰冷到彻骨，贴在上面，寄与爱和切希望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿因为只有那里我们不像牲口样活，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁样死„„那里，永恒的中国年月日二深情地自由朗读读准读畅读情读境自读课文。要求读准字音，初步理解诗歌内容下面就请你自己先来试着读下，读时要注意做到读准字音初步了解诗歌的思想感情。生自读完后，问还有不会读的生字吗检查字词指名读第页读读，写写中的生字，齐读，做学案上的达标练习，可找人板书。听朗读录音，感受诗歌的节奏重音和感情基调。小声跟读课文录音，试着标记下剩余句子的节奏，注意文章感情激调的变化由凄楚忧愤到热切期盼进步理解诗歌的思想感情......”。

9、“.....人读行，另人读行，注意把握好感情激调齐读课文。三体味情感师问读诗后你有什么体会或发现生说，并归纳板书诗的感情由凄楚读境自读课文。要求读准字音，初步理解诗歌内容下面就请你自己先来试着读下，读时要注意做到读准字音初步了解诗歌的思想感情。生自读完后，问还有不会读的生字吗检查字词指名读第页读读切期盼进步理解诗歌的思想感情。同桌合作分工读课文齐读行，人读行，另人读行，注意把握好感情激调齐读课文。三体味情感师问读诗后你有什么体会或发现生说，并归纳板书诗的感情由手掌的感受为线索，开篇就用我用残损的手掌，摸索这广大的土地总领全文，统摄全诗，后边则从北到南依次写了所摸索到地方。同时灵活的押韵方式既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调致的节奏。动许多愁。本诗中诗人写对解放区的依恋与挚爱，在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。借鉴这种写法联系生活体验......”。