1、“.....对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。我的父亲的希望是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。出发时感到快活而骄傲后来则大家都不说话了。前段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情后段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。表明于勒很少得到这种温暖或进步表明于勒确实很穷。表明我此时复杂感情对父母的不满困惑，对叔叔的同情。二读而不懂既读也懂总结上文，统领下文在学习吸收或消化前人的知识经验成果的基础上。或借鉴前人的知识敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人或写作时不受古人的限制略九年级语文上学期期末试卷基础知识分下列加点字注音有误的项是分分外解剖ā深邃余晖ī忐忑伫立分三表达交流分生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你手看周围甜蜜的微笑......”。

2、“.....请以生活需要为题，写篇文章。提示与要求在题目横线，但内容侧重点不同，请各用句话概括大意。分甲文乙文从文中提炼出个成语是。分用现代汉语翻译句子受任于败军之际，奉命于危难之间。。分译文请讲述诸葛亮其它两例事迹，。臣本布衣诸葛亮自称遂许先帝以驱驰刘备孤不度德量力刘备自称君谓计将安出徐庶写出下列词语的古今义。分卑鄙古义今义感激古义今义甲乙两段叙述了同件事句中的以与先帝不以臣卑鄙的以用法相同的项是分咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰扶苏以数谏故以君之力，曾不能损魁父之丘下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的项是分下列句中加点的词意思不同的项是分三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡遂许先帝以驱驰高可二黍许咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之下列之。由是先主遂诣亮诸葛亮，凡三往，乃见......”。

3、“.....奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶失败，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出选自隆中对乏虚谬的花影，但创造的出师表乙时先主刘备屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎先主日君与俱来。庶日此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后站到巨人的肩上得出自己独到的见解。请珍视自己的独到见解。尽管其中不是能提出新见解解决前人和自己不曾解决过的问题在解决问题时会另辟途径的能力。创造是怎样开始的见解便是创造的萌芽。读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的他们的创造力被闲置了......”。

4、“.....使他自己什么也不会创造，那他的生将永远是模仿和抄袭。这是多么严重的结局。所以，要真正学会读书，必须培养创造力。④创造力，就种是既读也懂，还有种是读而又懂得书上所没有的东西。口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界改造客观世界的创造性过程。册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连篇文章也写不出来，终生事无成。这是为什么呢俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们些启示读书有三种方法种是读而不懂，另就赶紧表示感谢，这个细节意在说明什么分对我心里默念的话，如何理解分二新知识的摇篮创造力分相传有个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万本态度上......”。

5、“.....请分别说说这两段景物描写的作用。分于勒接到十个铜子的小费，里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的从称呼的变化上，可以看出她是怎样的个人分十年中，我的父亲那与日俱增的希望是什么照你看，在对待于勒的基子的小费。我母亲吓了跳，直望着我说你简直是疯了,拿十个铜子给这个人，给这个流氓,她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有片紫色的阴影从海的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我上帝保佑您，我的年轻的先生,等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问吃了三个法郎这是不可能的。我说我给了他十个铜子的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我上帝保佑您......”。

6、“.....等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问吃了三个法郎这是不可能的。我说我给了他十个铜子的小费。我母亲吓了跳，直望着我说你简直是疯了,拿十个铜子给这个人，给这个流氓,她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的从称呼的变化上，可以看出她是怎样的个人分十年中，我的父亲那与日俱增的希望是什么照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同分我的全家人出发时是怎样的心情后来又是怎样的心情用选文中的话作答分选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。分于勒接到十个铜子的小费，就赶紧表示感谢，这个细节意在说明什么分对我心里默念的话，如何理解分二新知识的摇篮创造力分相传有个英国人......”。

7、“.....可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连篇文章也写不出来，终生事无成。这是为什么呢俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们些启示读书有三种方法种是读而不懂，另种是既读也懂，还有种是读而又懂得书上所没有的东西。口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的生将永远是模仿和抄袭。这是多么严重的结局。所以，要真正学会读书，必须培养创造力。④创造力，就是能提出新见解解决前人和自己不曾解决过的问题在解决问题时会另辟途径的能力。创造是怎样开始的见解便是创造的萌芽......”。

8、“.....如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后站到巨人的肩上得出自己独到的见解。请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的出师表乙时先主刘备屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎先主日君与俱来。庶日此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮诸葛亮，凡三往，乃见。因屏人曰汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶失败，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出选自隆中对下列句中加点的词意思不同的项是分三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之时先主屯新野发闾左逋戍渔阳......”。

9、“.....悉以咨之下列句中的以与先帝不以臣卑鄙的以用法相同的项是分咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰扶苏以数谏故以君之力，曾不能损魁父之丘下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的项是分臣本布衣诸葛亮自称遂许先帝以驱驰刘备孤不度德量力刘备自称君谓计将安出徐庶写出下列词语的古今义。分卑鄙古义今义感激古义今义甲乙两段叙述了同件事，但内容侧重点不同，请各用句话概括大意。分甲文乙文从文中提炼出个成语是。分用现代汉语翻译句子受任于败军之际，奉命于危难之间。。分译文请讲述诸葛亮其它两例事迹，。分三表达交流分生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以生活需要为题，写篇文章。提示与要求在题目横线上填上适当的词语如互助欢乐掌声阳光理智感动„„使题目完整......”。