1、“.....安陵君其许寡人。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。虽千里不敢易也，岂直不会翻译的疑难词句，为合作交流做准备。交流中不会的问题，在规定时间内写到黑板上。如果没有问题可互测交流栏内的内容。展示时要积极踊跃，大方大声。合作交流组内互测分钟字音逆傀跣抢缟庸挠怫祲词语翻课文，根据课下注释扫除字音障碍和节奏。目标借助课下注释，自主翻译第自然段，并划出疑难字词。目标文学常识要深入，重点要反复记忆。自读时要画出解决不了的字音和节奏，听读时要试着解决。划出段，识记重点词重点句子。上课时间审核领导教与学的过程思考点拨小结自主学习自我检测分钟文学常识目标唐雎不辱使命选自，是末年根据战国史书整理编辑的，共篇是部体史书。自读听读，分别用句话概括他们的主要事迹......”。

2、“.....通过自读，听读，扫除读音障碍，能正确流畅地朗读课文。借助课下注释会翻译课文横狂暴，不可世结局前倨后恭，外强中干外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着潜台词，请揣摩下列句子，说说其潜台词是什么目标公亦尝闻天子之怒乎与臣而将四矣。列举我国历史上“不辱使命”的外交人才巩固训练当堂检测分钟优良中差四级评价在这场弱国与强国的外交斗争中，可以看出唐雎是个怎样的人根据提示完成目标顺序秦王形象对比唐雎形象开端狡诈狂妄，盛气凌人发展恩威并施狂妄无礼高潮骄学习中不会的问题。本文的写作上有什么特点目标从唐雎的表现你还想到了哪些人和事学习本文你获得哪些启示目标四盘点收获课后反思分钟展示解疑点拨提升分钟难点预设请列举古代有名的士何回应秦王的目标分析唐雎和秦王的性格特点目标结合文本，认真审题，答题要有理有据。交流中不会的问题，在规定时间内写到黑板上。展示时要积极踊跃......”。

3、“.....合作交流组内互测分钟自主领导教与学的过程思考点拨小结自主学习自我检测分钟根据人物性格有感情再读课文。目标默读课文思考以下问题你认为秦王要求“易地”有怎样的用心目标秦王是怎样恐吓唐雎的唐雎是如活用缟素学案学习目标在有感情的朗读课文的基础上，联系上下文能结合具体句子说出人物的性格特征。通过合作讨论深入研讨课文内容，能从写作特点说话技巧为人处事方面说出自己获得的启示。上课时间审核跣，以头抢地尔。分秦王色挠，长跪而谢之。分夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。分写出本课的通假字词类活用和两个词多义。目标通假字说通仓通错词多义徒抢士休挠谢词类学的过程思考点拨小目标秦王怫然怒大王尝闻布衣之怒乎布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔天下缟素秦王色挠徒以有先生也。”长跪而谢之翻译句子目标公亦尝闻天子之怒乎”分布衣之怒，亦免冠徒。虽千里不敢易也......”。

4、“.....通过小组合作交流，能准确翻译第段中的重点词语和句子。通过交流，能正确翻译本文的通假字词类活用和古今异义。上课时间审核领导教与逆傀跣抢缟庸挠怫祲解释划线字的意思目标唐雎不辱使命安陵君因使唐雎使于秦寡人欲以五百里之地易安陵请广于君翻译句子目标大王加惠，以大易小，甚善。安陵君因使唐雎使于秦钟巩固训练当堂检测分钟填空目标唐雎不辱使命选自，是时期人名根据战国史书整理编辑的，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山策。它是部史书。给下列字注音目标百里之地易安陵，安陵君其许寡人。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。虽千里不敢易也，岂直五百里哉四盘点收获课后反思分钟展示解疑点拨提升分钟百里之地易安陵，安陵君其许寡人。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。虽千里不敢易也......”。

5、“.....是时期人名根据战国史书整理编辑的，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山策。它是部史书。给下列字注音目标逆傀跣抢缟庸挠怫祲解释划线字的意思目标唐雎不辱使命安陵君因使唐雎使于秦寡人欲以五百里之地易安陵请广于君翻译句子目标大王加惠，以大易小，甚善。安陵君因使唐雎使于秦。虽千里不敢易也，岂直五百里哉学案学习目标在自主学习的基础上，通过小组合作交流，能准确翻译第段中的重点词语和句子。通过交流，能正确翻译本文的通假字词类活用和古今异义。上课时间审核领导教与学的过程思考点拨小目标秦王怫然怒大王尝闻布衣之怒乎布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔天下缟素秦王色挠徒以有先生也。”长跪而谢之翻译句子目标公亦尝闻天子之怒乎”分布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。分秦王色挠，长跪而谢之。分夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也......”。

6、“.....目标通假字说通仓通错词多义徒抢士休挠谢词类活用缟素学案学习目标在有感情的朗读课文的基础上，联系上下文能结合具体句子说出人物的性格特征。通过合作讨论深入研讨课文内容，能从写作特点说话技巧为人处事方面说出自己获得的启示。上课时间审核领导教与学的过程思考点拨小结自主学习自我检测分钟根据人物性格有感情再读课文。目标默读课文思考以下问题你认为秦王要求“易地”有怎样的用心目标秦王是怎样恐吓唐雎的唐雎是如何回应秦王的目标分析唐雎和秦王的性格特点目标结合文本，认真审题，答题要有理有据。交流中不会的问题，在规定时间内写到黑板上。展示时要积极踊跃，大方大声。合作交流组内互测分钟自主学习中不会的问题......”。

7、“.....可以看出唐雎是个怎样的人根据提示完成目标顺序秦王形象对比唐雎形象开端狡诈狂妄，盛气凌人发展恩威并施狂妄无礼高潮骄横狂暴，不可世结局前倨后恭，外强中干外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着潜台词，请揣摩下列句子，说说其潜台词是什么目标公亦尝闻天子之怒乎与臣而将四矣。列举我国历史上“不辱使命”的外交人才，分别用句话概括他们的主要事迹。目标唐雎不辱使命学习目标借助课下释和补充内容熟练背诵战国策相关文学常识。通过自读，听读，扫除读音障碍，能正确流畅地朗读课文。借助课下注释会翻译课文段，识记重点词重点句子。上课时间审核领导教与学的过程思考点拨小结自主学习自我检测分钟文学常识目标唐雎不辱使命选自，是末年根据战国史书整理编辑的，共篇是部体史书。自读听读课文，根据课下注释扫除字音障碍和节奏。目标借助课下注释，自主翻译第自然段，并划出疑难字词。目标文学常识要深入......”。

8、“.....自读时要画出解决不了的字音和节奏，听读时要试着解决。划出不会翻译的疑难词句，为合作交流做准备。交流中不会的问题，在规定时间内写到黑板上。如果没有问题可互测交流栏内的内容。展示时要积极踊跃，大方大声。合作交流组内互测分钟字音逆傀跣抢缟庸挠怫祲词语翻译易其加惠弗悦因错意广逆轻与岂直虽然句子翻译寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。虽千里不敢易也，岂直五百里哉四盘点收获课后反思分钟展示解疑点拨提升分钟巩固训练当堂检测分钟填空目标唐雎不辱使命选自，是时期人名根据战国史书整理编辑的，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山策。它是部史书。给下列字注音目标逆傀跣抢缟庸挠怫祲解释划线字的意思目标唐雎不辱使命安陵君因使唐雎使于秦寡人欲以五百里之地易安陵请广于君翻译句子目标大王加惠，以大易小，甚善......”。

9、“.....虽千里不敢易也，岂直五百里哉学案学习目标在自主学习的基础上，通过小组合作交流，能准确翻译第段中的重点词语和句子。通过交流，能正确翻译本文的通假字词类活用和古今异义。上课时间审核领导教与学的钟巩固训练当堂检测分钟填空目标唐雎不辱使命选自，是时期人名根据战国史书整理编辑的，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山策。它是部史书。给下列字注音目标。虽千里不敢易也，岂直五百里哉学案学习目标在自主学习的基础上，通过小组合作交流，能准确翻译第段中的重点词语和句子。通过交流，能正确翻译本文的通假字词类活用和古今异义。上课时间审核领导教与跣，以头抢地尔。分秦王色挠，长跪而谢之。分夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。分写出本课的通假字词类活用和两个词多义。目标通假字说通仓通错词多义徒抢士休挠谢词类领导教与学的过程思考点拨小结自主学习自我检测分钟根据人物性格有感情再读课文......”。