1、“.....或轻于鸿毛，死的轻重意义是不同的。他觉得自己如果就这样伏法而死，就像牛身上少了根毛，是毫无价值的。他想到了孔子屈修养的学者。司马迁岁时，开始了对古代文献的研读，继任父太史令之职，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，司马迁获罪下狱。司马迁拿不出那么多钱赎罪。面对腐刑，他甚至想到了，于是精心策划......”。

2、“.....以激起众怒。现在假如你作为音乐委员代表你们班同学向班主任老师要节课程表计划之外的音乐课，你该怎么说呢反思陈涉世家课前演练司马迁之父司马谈，是位具有多方面将相宁有种乎独守丞与战谯门中陈胜吴广为起义所作的舆论准备有表现出陈胜苛求改变命运的心态及对富贵生活的向往的句子是总结陈胜的人物形象拓展延伸陈胜吴广为了使起义顺利进行......”。

3、“.....掌握重点注释。忿恚尉笞剑挺并杀两尉藉第令王侯将相宁有种乎受命袒右盟蕲下徇比至陈号被坚执锐社稷社稷刑夯实基础翻译下列句子。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众而书死者固十六七王侯成果。司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。面对最残酷的刑罚，他只有个信念，那就是定要把史记写完，难问题与组内同学商量解决......”。

4、“.....同桌互相检查翻译情况，要尽可能准确鸿毛，死的轻重意义是不同的。他觉得自己如果就这样伏法而死，就像牛身上少了根毛，是毫无价值的。他想到了孔子屈原左丘明和孙膑等人，想到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成鸿毛，死的轻重意义是不同的。他觉得自己如果就这样伏法而死，就像牛身上少了根毛，是毫无价值的......”。

5、“.....想到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成果。司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。面对最残酷的刑罚，他只有个信念，那就是定要把史记写完，难问题与组内同学商量解决，翻译要通顺合理。同桌互相检查翻译情况，要尽可能准确熟练。掌握重点注释......”。

6、“.....广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众而书死者固十六七王侯将相宁有种乎独守丞与战谯门中陈胜吴广为起义所作的舆论准备有表现出陈胜苛求改变命运的心态及对富贵生活的向往的句子是总结陈胜的人物形象拓展延伸陈胜吴广为了使起义顺利进行，能更好的号令众戍卒，于是精心策划，故意激怒两尉，以激起众怒......”。

7、“.....你该怎么说呢反思陈涉世家课前演练司马迁之父司马谈，是位具有多方面修养的学者。司马迁岁时，开始了对古代文献的研读，继任父太史令之职，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，司马迁获罪下狱。司马迁拿不出那么多钱赎罪。面对腐刑，他甚至想到了自杀。可他想到，人总有死......”。

8、“.....或轻于鸿毛，死的轻重意义是不同的。他觉得自己如果就这样伏法而死，就像牛身上少了根毛，是毫无价值的。他想到了孔子屈原左丘明和孙膑等人，想到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成果。司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。面对最残酷的刑罚，他只有个信念，那就是定要成果。司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气......”。

9、“.....面对最残酷的刑罚，他只有个信念，那就是定要把史记写完，难问题与组内同学商量解决，翻译要通顺合理。同桌互相检查翻译情况，要尽可能准确将相宁有种乎独守丞与战谯门中陈胜吴广为起义所作的舆论准备有表现出陈胜苛求改变命运的心态及对富贵生活的向往的句子是总结陈胜的人物形象拓展延伸陈胜吴广为了使起义顺利进行，能更好的号令众戍卒修养的学者......”。