1、“.....若是与得了解高年级学生对教师教学的意见，打算从高年级名学生中抽取名进行调查，若采用下面的方法选取先用简单随机抽样从人中剔除人，剩下人再按系统抽样的方法进行，则每人入选的机会不全相等都相等，则∩为，∞∞，∞函数的定义域是，∪，，学校为了分综上知时，恒成立普宁市英才华侨中学学年下学期第次调研考试高数学选择题每小题分，满分分。把答案填在答题纸上相应的表格中已知集合立当时，对称轴分在......”。

2、“.....恒成立，当时，由二次函数的性质知不可能成分，数列是以为首项，为公差的等差数列分所以所以解......”。

3、“.....分因为，所以，所以数列为等比数列，又所以由已知得，所以又，，综上所述，的取值范围，解由已知得数列为等差数列，首项为，公差为所以其通项公式为填空题本大题共小题，得因为，所以从而又所以则，则，则方程实根的个数为二若，则存在实数，使得若存在实数......”。

4、“.....则已知集合，，则等于已知，为两个非零向量，则下列命题不正确的是若，则存在实数，使得若存在实数，使得，则，其前项和为，则等于在中，，是上的点，若，则实数的值为若外接圆的半径为，圆心为，且，，其前项和为，则等于在中，，是上的点，若，则实数的值为若外接圆的半径为，圆心为，且，，则等于已知，为两个非零向量，则下列命题不正确的是若，则存在实数......”。

5、“.....使得，则若，则存在实数，使得若存在实数，使得，则已知集合，，则，则方程实根的个数为二填空题本大题共小题，得因为，所以从而又所以则又，，综上所述，的取值范围，解由已知得数列为等差数列，首项为，公差为所以其通项公式为因为，所以，所以数列为等比数列......”。

6、“.....所以所以所以解，，分，数列是以为首项，为公差的等差数列分分分由条件可知恒成立即可满足条件设当时，恒成立，当时......”。

7、“.....对称轴分在，为单调递减函数时恒成立分综上知时，恒成立普宁市英才华侨中学学年下学期第次调研考试高数学选择题每小题分，满分分。把答案填在答题纸上相应的表格中已知集合，则∩为，∞∞，∞函数的定义域是，∪，，学校为了了解高年级学生对教师教学的意见，打算从高年级名学生中抽取名进行调查，若采用下面的方法选取先用简单随机抽样从人中剔除人......”。

8、“.....则每人入选的机会不全相等都相等均不相等无法确定在中，若，则的形状是锐角三角形直角三角形钝角三角形不能确定设等差数列的公差不为，，若是与得等比中项，则数列的通项公式，其前项和为，则等于在中，，是上的点，若，则实数的值为若外接圆的半径为，圆心为，且，，则等于已知，为两个非零向量，则下列命题不正确的是若，则存在实数，使得若存在实数，使得，则若，则存在实数......”。

9、“.....使得，则已知集合，，则，则方程实根的个数为二填空，则等于已知，为两个非零向量，则下列命题不正确的是若，则存在实数，使得若存在实数，使得，则，则，则方程实根的个数为二又，，综上所述，的取值范围，解由已知得数列为等差数列，首项为......”。