1、“.....只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着分关键语句。教学过程导入地震中母亲的遗言当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体视爱。结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。教学重点从理性的高度认识父爱母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。教学难点引导学生理解父爱与母爱的本质及部毕淑敏孩子我为什么打你，写篇读后感。父母与孩子之间的爱教案教学目标了解弗洛姆及其作品爱的艺术。理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。通过筛选信息，区别父爱与母爱......”。

2、“.....我相信这个时候的你应该是最幸福的人了。送上曲欧阳菲菲的感恩的心，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声谢谢,多媒体播放感恩的心六作业阅读报社会。五课堂小结风风雨雨，大家已走过了十六七载了，在这中间，总有许多的爱包围着大家，有来自你们父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点，成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己的精神世界，懂得爱父母，懂得回怎样理解个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了个母亲的良知，又发展了个父亲的良知明确个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界自我中是不能实现的，这得在他人和社会的存在中才能实现。成熟的爱......”。

3、“.....在课文中找到作者的观点并不难，难的是启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程，从理性层面审视自己的情感。历。明确前者是种不成熟幼稚的爱，后者则是成熟的爱。他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。按照作者的观点，爱自己的价值在努力获取，否则会失去。文章谈到两种爱的原则我爱，因为我被人爱和我被人爱，因为我爱人我爱你，因为我需要你和我需要你，因为我爱你。它们的区别在哪里寻找生活中自己曾经有过的这种感情经是怎样步步地阐述这向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心。优缺点母爱优点伟大，为人所渴求。缺点不需努力，无法赢得。父爱优点需要努力，受自己控制和支配。缺点必须得别人的爱。速读课文，筛选信息，感知文脉。在预习的基础上给学生分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲......”。

4、“.....他成为自己的父母，作者爱的艺术弗罗姆，美国哲学家社会学家。主要作品爱的艺术，是部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂,那么我们今天就站另外个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱父母与孩子之间的爱。二简介弗罗姆及在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你，看惯了生离死在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信亲爱的宝贝，如果你能活着......”。

5、“.....看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂,那么我们今天就站另外个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱父母与孩子之间的爱。二简介弗罗姆及爱的艺术弗罗姆，美国哲学家社会学家。主要作品爱的艺术，是部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。速读课文，筛选信息，感知文脉。在预习的基础上给学生分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。文章旨在告诉我们个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母，作者是怎样步步地阐述这向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心。优缺点母爱优点伟大，为人所渴求。缺点不需努力，无法赢得。父爱优点需要努力，受自己控制和支配。缺点必须努力获取，否则会失去......”。

6、“.....因为我被人爱和我被人爱，因为我爱人我爱你，因为我需要你和我需要你，因为我爱你。它们的区别在哪里寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。明确前者是种不成熟幼稚的爱，后者则是成熟的爱。他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。按照作者的观点，爱自己的价值在自我中是不能实现的，这得在他人和社会的存在中才能实现。成熟的爱，是能从爱他人中实现爱自己。在课文中找到作者的观点并不难，难的是启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程，从理性层面审视自己的情感。怎样理解个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了个母亲的良知，又发展了个父亲的良知明确个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象，而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上......”。

7、“.....成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己的精神世界，懂得爱父母，懂得回报社会。五课堂小结风风雨雨，大家已走过了十六七载了，在这中间，总有许多的爱包围着大家，有来自你们父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信这个时候的你应该是最幸福的人了。送上曲欧阳菲菲的感恩的心，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声谢谢,多媒体播放感恩的心六作业阅读毕淑敏孩子我为什么打你，写篇读后感。父母与孩子之间的爱教案教学目标了解弗洛姆及其作品爱的艺术。理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。教学重点从理性的高度认识父爱母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际......”。

8、“.....学会爱别人。教学难点引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。教学过程导入地震中母亲的遗言当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你，看惯了生离死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了......”。

9、“.....那么我们今天就站另外个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱父母与孩子之间的爱。二简介弗罗姆及爱的艺术弗罗姆，美国哲学家社会学家。主要作品爱的艺术，是部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。速读课文，筛选信息，感知文脉。在预习的基础上给学生分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。文章旨在告诉我们个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母，作者是怎死别的医生却在这刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂,那么我们今天就站另外个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱父母与孩子之间的爱。二简介弗罗姆及得别人的爱。速读课文，筛选信息，感知文脉。在预习的基础上给学生分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲......”。