1、“.....引起读者的阅读兴趣然后分项解说，先指出动物游戏的基本类型，进而围绕动物为什么要进行游戏这问题，举出研究者的假说，促使读者思考最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使物的行为现象，又分析其行为动机，例证确凿，推理缜密。思维严密清晰。科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。本文正是遵循这特点来安排思路的。课文的结构采用总分总的形式先总结归为共识的普遍规律，还是尚待进步深入验证的各种假说，都言之有据实事求是。在讨论动物游戏原因这个问题时，作者提供的种种假说均立足于科学家对动物行为的长期的观察与研究，而且在介绍这些假说时，既列举具体动要弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，以帮助人们真正树立起科学的人生观世界观。本文的科学性主要体现在以下三方面知识准确真实。本文从动物行为研究的视角介绍动物游戏方面的科学知识......”。

2、“.....动物游戏之谜文充分体现了这特点。来源先说科学性。科学性就是科普作品不仅要准确地普及科技知识，而且习，还是为了锻炼这个选择问句，则引导读者在对上述假说进行比较探究中尝试着去寻求更合理的解释，同时也使读者生发出对动物生命智慧的敬畏。动物游戏之谜科学性和艺术性的有机交融来源有条普遍规律，就是尽可能节省能量和未知的动物何以消耗大量能量游戏形成矛盾，以激起探究的兴趣。还有结尾第段的这几种假说，哪种更有道理动物的游戏，究竟是为了演习，为了自娱，为了学们是在表演吗露脊鲸又是在干什么呢这就设下了悬念，极大地激发了读者的阅读兴趣。又如第段中的那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢用这个问题来使人们已知的生物世界者也都举出大量的典型的实例来支持其理论。设问。科普文重在普及科学知识......”。

3、“.....采用设问辞格激趣是常用的方法。如开头三段连续提出三个问题它们是在打架吗它通过举例，给读者以具体实在的感性形象。如文中在介绍操纵周围事物的游戏时，作者举了北极熊野象的游戏来诠释在定程度上表现出动物支配环境的能力这观点。又如在提出各种关于动物游戏动机的假说时，作动物游戏的可爱。来源学优高考网来源学。科。网举例。举例，也是增强科普文的通俗性与趣味性的种常见方法。对般读者而言，动物游戏行为研究是门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机说清楚，作者例时也用简笔描写，以增添情趣。如介绍动物的单独游戏，作者这样写马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千这里用了欢快荡秋千等拟人化的词语，传神地写出了查研究的治学方法，不因循守旧而勇于推陈出新的创新精神。如动物在游戏行为中表现出来的智能潜力自我克制能力创造性想象力景象......”。

4、“.....字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举介绍了关于动物游戏的科学知识，而且使我们感受到了科学研究的严谨认真的态度。从文中研究者们的观察研究与所提出的假说中，我们可以鲜明地感受到他们对动物生命存在的尊重，对其生命奥秘的敬畏，以及深入实际调指出动物游戏的基本类型，进而围绕动物为什么要进行游戏这问题，举出研究者的假说，促使读者思考最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使文章结构形成个有机的整体。态度严谨认真。文章不仅给我们清晰。科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。本文正是遵循这特点来安排思路的。课文的结构采用总分总的形式先总结归纳，列举动物游戏之谜，引起读者的阅读兴趣然后分项解说，先指清晰。科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。本文正是遵循这特点来安排思路的。课文的结构采用总分总的形式先总结归纳......”。

5、“.....引起读者的阅读兴趣然后分项解说，先指出动物游戏的基本类型，进而围绕动物为什么要进行游戏这问题，举出研究者的假说，促使读者思考最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使文章结构形成个有机的整体。态度严谨认真。文章不仅给我们介绍了关于动物游戏的科学知识，而且使我们感受到了科学研究的严谨认真的态度。从文中研究者们的观察研究与所提出的假说中，我们可以鲜明地感受到他们对动物生命存在的尊重，对其生命奥秘的敬畏，以及深入实际调查研究的治学方法，不因循守旧而勇于推陈出新的创新精神。如动物在游戏行为中表现出来的智能潜力自我克制能力创造性想象力景象，来吸引读者注意，字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举例时也用简笔描写，以增添情趣。如介绍动物的单独游戏，作者这样写马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳猴类喜欢在地上翻滚......”。

6、“.....传神地写出了动物游戏的可爱。来源学优高考网来源学。科。网举例。举例，也是增强科普文的通俗性与趣味性的种常见方法。对般读者而言，动物游戏行为研究是门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机说清楚，作者通过举例，给读者以具体实在的感性形象。如文中在介绍操纵周围事物的游戏时，作者举了北极熊野象的游戏来诠释在定程度上表现出动物支配环境的能力这观点。又如在提出各种关于动物游戏动机的假说时，作者也都举出大量的典型的实例来支持其理论。设问。科普文重在普及科学知识，因此激发读者的阅读兴趣是写作时要充分考虑的点。采用设问辞格激趣是常用的方法。如开头三段连续提出三个问题它们是在打架吗它们是在表演吗露脊鲸又是在干什么呢这就设下了悬念，极大地激发了读者的阅读兴趣。又如第段中的那么......”。

7、“.....就是尽可能节省能量和未知的动物何以消耗大量能量游戏形成矛盾，以激起探究的兴趣。还有结尾第段的这几种假说，哪种更有道理动物的游戏，究竟是为了演习，为了自娱，为了学习，还是为了锻炼这个选择问句，则引导读者在对上述假说进行比较探究中尝试着去寻求更合理的解释，同时也使读者生发出对动物生命智慧的敬畏。动物游戏之谜科学性和艺术性的有机交融来源动物游戏之谜写作特色赏析科学性艺术性是科普作品的两个要素。动物游戏之谜文充分体现了这特点。来源先说科学性。科学性就是科普作品不仅要准确地普及科技知识，而且要弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，以帮助人们真正树立起科学的人生观世界观。本文的科学性主要体现在以下三方面知识准确真实。本文从动物行为研究的视角介绍动物游戏方面的科学知识，不管是已经成为共识的普遍规律，还是尚待进步深入验证的各种假说，都言之有据实事求是......”。

8、“.....作者提供的种种假说均立足于科学家对动物行为的长期的观察与研究，而且在介绍这些假说时，既列举具体动物的行为现象，又分析其行为动机，例证确凿，推理缜密。思维严密清晰。科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。本文正是遵循这特点来安排思路的。课文的结构采用总分总的形式先总结归纳，列举动物游戏之谜，引起读者的阅读兴趣然后分项解说，先指出动物游戏的基本类型，进而围绕动物为什么要进行游戏这问题，举出研究者的假说，促使读者思考最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使文章结构形成个有机的整体。态度严谨认真。文章不仅给我们介绍了关于动物游戏的科学知识，而且使我们感受到了科学研究的严谨认真的态度。从文中研究者们的观察研究与所提出的假说中，我们可以鲜明地感受到他们对动物生命存在的尊重，对其生命奥秘的敬畏，以及深入实际调查研究的治学方法......”。

9、“.....如动物在游戏行为中表现出来的智能潜力自我克制能指出动物游戏的基本类型，进而围绕动物为什么要进行游戏这问题，举出研究者的假说，促使读者思考最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使文章结构形成个有机的整体。态度严谨认真。文章不仅给我们查研究的治学方法，不因循守旧而勇于推陈出新的创新精神。如动物在游戏行为中表现出来的智能潜力自我克制能力创造性想象力景象，来吸引读者注意，字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举动物游戏的可爱。来源学优高考网来源学。科。网举例。举例，也是增强科普文的通俗性与趣味性的种常见方法。对般读者而言，动物游戏行为研究是门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机说清楚，作者者也都举出大量的典型的实例来支持其理论。设问。科普文重在普及科学知识，因此激发读者的阅读兴趣是写作时要充分考虑的点......”。