1、“.....⑩设色用颜色描绘。⑪夕舂夕山岚设色⑩之妙，皆在朝日始出，夕舂⑪未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉,注为春，为月是春天，是月下。夕岚傍晚的山光。相家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤带，绿烟红雾，弥漫二十馀里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时。其实湖光染翠之工，阅读理解阅读下面的文章......”。

2、“.....西湖二袁宏道西湖最盛，为春，为月。日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤④为奇观。石篑数为余言，傅金吾园中梅，张功甫衣炉火雾凇喃喃下面句中加点字的意义与其他三句不同的是。惟长堤痕童子烧酒天与云与山与水，上下白余挐小舟翻译下列句子。湖中焉得更有此人,余强饮三大白而别。二即可，语言要简明。题需要发表自己的看法，并说明理由。不论选择哪种观点，能够自圆其说，理由充分就可以。但要注意围绕观点阐述理由......”。

3、“.....是日更定拥毳方言就是保护语言的多样性。示例三应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。示例四应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。提示题抓住主要内容和关键语句加以提炼示总领全文的句子般应该在开头。是否要保护方言，同学们看法不。示例应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二应该保护方言。因为保护景观......”。

4、“.....第二个发是开放的意思。故选。西湖最盛，为春，为月。日之盛，为朝烟，为夕岚。提上推断出词语的含义。怎么能够对那些忙于功名利禄的人讲述呢提示结合上文和文言积累来体会这句话的大意。提示项第个为意思是是，第二个为可解释为被，表示被动项第个观意思是示三项都是数词的意思，项是副词全的意思。在湖中怎么还会遇到您这样有闲情雅致的人呢,我痛饮了三大杯，然后和他们道别......”。

5、“.....找出本文总领全文的句子写在下面。理由解释下列句子的大意。安可为俗士道哉下列加点词意思相同的傅金吾任金吾官的傅。张功甫人名。绿烟红雾指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳。湖光染翠湖水成为绿色。⑩设色用颜色描绘。⑪夕舂夕阳。解释下列加点的词。梅花为寒所勒竟不忍去不可言，花态柳情，山容水意，别是种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉,注为春，为月是春天，是月下。夕岚傍晚的山光。相次开发个接个地开放。④尤特别。石篑个人的号。不可言......”。

6、“.....山容水意，别是种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉,注为春，为月是春天，是月下。夕岚傍晚的山光。相次开发个接个地开放。④尤特别。石篑个人的号。傅金吾任金吾官的傅。张功甫人名。绿烟红雾指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳。湖光染翠湖水成为绿色。⑩设色用颜色描绘。⑪夕舂夕阳。解释下列加点的词。梅花为寒所勒竟不忍去解释下列句子的大意。安可为俗士道哉下列加点词意思相同的项是。找出本文总领全文的句子写在下面......”。

7、“.....项是副词全的意思。在湖中怎么还会遇到您这样有闲情雅致的人呢,我痛饮了三大杯，然后和他们道别。抑制离开提示在理解句子大意的基础上推断出词语的含义。怎么能够对那些忙于功名利禄的人讲述呢提示结合上文和文言积累来体会这句话的大意。提示项第个为意思是是，第二个为可解释为被，表示被动项第个观意思是景观，第二个观意思是观赏项两个尤都是尤其特别的意思项第个发意思是出发，第二个发是开放的意思。故选。西湖最盛，为春，为月。日之盛，为朝烟，为夕岚......”。

8、“.....是否要保护方言，同学们看法不。示例应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。示例三应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。示例四应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。提示题抓住主要内容和关键语句加以提炼即可，语言要简明。题需要发表自己的看法，并说明理由。不论选择哪种观点......”。

9、“.....理由充分就可以。但要注意围绕观点阐述理由，语言简明。课后训练基础知识给加点字注音。是日更定拥毳衣炉火雾凇喃喃下面句中加点字的意义与其他三句不同的是。惟长堤痕童子烧酒天与云与山与水，上下白余挐小舟翻译下列句子。湖中焉得更有此人,余强饮三大白而别。二阅读理解阅读下面的文章，完成题。西湖二袁宏道西湖最盛，为春，为月。日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤④为奇观。石篑数为余言，傅金吾园中梅......”。