1、“.....江西红色六校联考阅读下列材料，回答问题。导学号材料高皇帝以圣德受命，建立鸿业，臵御史大夫，位次丞相，典正法度，以职相参，总领百官，上下相监临，历载二百年，天下安宁。汉书卷八十三武帝元狩五年前年，又在丞相府内设臵丞相司直，掌佐丞相举不法。征和四年前年，又设臵司隶校尉职，掌察京师百官和近畿七郡。汉书武帝纪依据材料列举汉朝中央监察制度的主要内容。指出其与秦朝监察制度的关系。分材料二宋神宗熙宁四年，苏东坡因反对王安石变法被外放杭州，在那里他凡兵民钱谷户口赋役狱讼听断之事，可否裁决，与守臣注知州通签书施行。所部官有善否及职事修废，得举以闻。依据材料二判断，苏东坡在杭州担任的官职创设的目的是什么分材料三明初朱元璋曾，谓之腹里„„......”。

2、“.....有天下者，汉隋唐宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。„„元东南所至不下汉唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。立中书省，行中书省十有„„中书省统山东西，河北之地对君权有制约作用答案解析材料反映了在三省六部制下，敕令须经中书门下审议，而武则天未经中书等省议定，直接发出诏令，故刘袆之拒绝。反映该制度下相权对皇权有定制约作用。故选项。江淮十校据问其事。本立宣敕示祎之，祎之曰不经凤阁中书省鸾台门下省，何名为敕由此可知当时导学号相权不断被削弱，皇权得以强化君权不断被削弱，相权得以强化地方权力削弱，中央权力加强相权出分层决策，故项正确材料仅涉及中书省和门下省，未涉及尚书省，无法体现三省分权，故项。揭阳据钱穆国史大纲记载垂拱三年，或诬告宰相祎之......”。

3、“.....故项据材料对于中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行可知中书省负责起草诏令，门下省负责审核诏令，体现案解析门下省负有审核诏令的权力，且门下省给事中不是门下省最高长官，并非宰相，不能说明宰相专权，故项据材料尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行对于中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行。这主要反映了当时唐朝行政机制的特点是导学号宰相专权皇权独尊分层决策三省分权答宰相苏味道后„„御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白„„如弹大夫不知白谁也,李承嘉无言以对，即可知唐朝的监察官员有相对的权力进行监督。嘉兴测试唐太宗即位之初担任门下省给事中的魏征如弹大夫不知白谁也,李承嘉无言以对......”。

4、“.....监察御史肖至忠弹劾宰相苏味道后，御史大夫李承嘉曾责之曰近日弹事，不咨大夫，礼乎肖至忠却答曰故事，台中无长官。御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白。若先白大夫而许弹事制度中央集权制度答案解析依据题意该制度是连接政治和社会人才的纽带，同时也有利于扩大统治基础，以及儒家意识形态的传承和维护君主专制统治，由此可知只有科举制才有这样的功能。所以选。湖南益揭阳市学者萧功秦论及古代制度时说它既是维系政治精英与社会精英相互依存关系的纽带，也是维系社会各阶层对君主儒家意识形态和国家权威效忠的基础。这制度应是导学号科举制度君主制度分封族地主垄断政权的工具促进了社会的公平和公正答案解析从材料军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣......”。

5、“.....而不是出身，所以应选项。汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。材料说明九品中正制导学号该设计能依据人才优劣确定品第选官用人只注重门第出身是士对材料的理解和知识迁移能力。秦始皇建立的专制主义中央集权制度影响了整个中国封建社会，故只要走进历史„„他都将不请自来，与秦始皇的史实不符，故项符合题意。邛崃宋书卷九十四载样评价秦始皇，主要是基于他导学号开始实行郡县制加强对地方的管理确定了后世多年的国家政治框架确立了分封子弟的制度开始用军功爵制代替世卿世禄制答案解析本题考查秦始皇的贡献，意在考查对样评价秦始皇，主要是基于他导学号开始实行郡县制加强对地方的管理确定了后世多年的国家政治框架确立了分封子弟的制度开始用军功爵制代替世卿世禄制答案解析本题考查秦始皇的贡献......”。

6、“.....秦始皇建立的专制主义中央集权制度影响了整个中国封建社会，故只要走进历史„„他都将不请自来，与秦始皇的史实不符，故项符合题意。邛崃宋书卷九十四载汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。材料说明九品中正制导学号该设计能依据人才优劣确定品第选官用人只注重门第出身是士族地主垄断政权的工具促进了社会的公平和公正答案解析从材料军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑可以看出是在强调九品中正制能依据人才优劣确定品第，而不是出身，所以应选项。揭阳市学者萧功秦论及古代制度时说它既是维系政治精英与社会精英相互依存关系的纽带，也是维系社会各阶层对君主儒家意识形态和国家权威效忠的基础。这制度应是导学号科举制度君主制度分封制度中央集权制度答案解析依据题意该制度是连接政治和社会人才的纽带......”。

7、“.....以及儒家意识形态的传承和维护君主专制统治，由此可知只有科举制才有这样的功能。所以选。湖南益阳唐长安四年，监察御史肖至忠弹劾宰相苏味道后，御史大夫李承嘉曾责之曰近日弹事，不咨大夫，礼乎肖至忠却答曰故事，台中无长官。御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白。若先白大夫而许弹事，如弹大夫不知白谁也,李承嘉无言以对。由此可见唐代导学号监察权于行政权之外监察官员不受长官节制监察机构内部分工混乱监察官员有奏事传统答案解析根据材料监察御史肖至忠弹劾宰相苏味道后„„御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白„„如弹大夫不知白谁也,李承嘉无言以对，即可知唐朝的监察官员有相对的权力进行监督。嘉兴测试唐太宗即位之初担任门下省给事中的魏征，对于中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行......”。

8、“.....且门下省给事中不是门下省最高长官，并非宰相，不能说明宰相专权，故项据材料尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行可知不能说明皇权独尊，故项据材料对于中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定终于没有颁下施行可知中书省负责起草诏令，门下省负责审核诏令，体现出分层决策，故项正确材料仅涉及中书省和门下省，未涉及尚书省，无法体现三省分权，故项。揭阳据钱穆国史大纲记载垂拱三年，或诬告宰相祎之，„„武则天特令肃州刺史王本立推鞫审问其事。本立宣敕示祎之，祎之曰不经凤阁中书省鸾台门下省，何名为敕由此可知当时导学号相权不断被削弱，皇权得以强化君权不断被削弱，相权得以强化地方权力削弱......”。

9、“.....敕令须经中书门下审议，而武则天未经中书等省议定，直接发出诏令，故刘袆之拒绝。反映该制度下相权对皇权有定制约作用。故选项。江淮十校据元史地理志载自封建变为郡县，有天下者，汉隋唐宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。„„元东南所至不下汉唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。立中书省，行中书省十有„„中书省统山东西，河北之地，谓之腹里„„。对材料解读不符合史实的是导学号封建意为分封建国元朝实行行省制是为了有效管辖地方元代疆域比汉唐辽阔中书省主要职责是统辖大都等腹里之地答案解析材料中自封建变为郡县是指由分封制转变为郡县制，项正确元朝推行行省制度的目的是为了加强中央集权，项正确。元东南所至不下汉唐，而西北则过之，有难以里数限者矣可知元代的疆域比汉唐辽阔，项正确中书省是中央行政机构，项。华美本古书上有这样的记载朕自临御以，十有三年矣，中间图任大臣......”。