1、“.....焚楮ǔ锭次，以纸钱置坟头。该材料中的习俗导学号起源于明朝中期仅流传于中国北方受外来文化影响受宗法制的影响解析本题考查宗法制，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据材料的描述和所学知识可以看出，清明时节祭祀自己的祖先的习俗是受宗法制的影响，故选项。答案宁德质检以下对图中所示邮票燕侯盂内容的解读，正确的是导学号中国人民邮政的字体系甲骨文它反映西周实行分封制的历史事实此盂象征着燕侯的政治权力与地位④该青铜器由私营作坊精心制作而成④④解析本题旨在考查商周时期的政治制度。图片中中国人民邮政的字体为篆体，故燕侯盂中的燕侯词说明了当时实行了分封制，故正确商周时期的青铜器往往是权力的象征，故正确商周时期的青铜器都为官营手工作坊制造，故④，项符合题意。于今为烈，选举不慎，而贱民之吏代作，天地不能任咎，而况圣人,未可为郡县咎也。若夫国祚之不长，为姓言也，非公议也......”。

2、“.....私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉,隶社会的基本政治制度，„郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼,秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公，贤而秀者，皆可以奖之以君子之位以长民。圣人之心，解析本题旨在考查中国早期的政治制度。题干所给材料中部分来自诸侯的进贡国王则无权直接对诸侯领地进行征税表明领地国家时期属于我国的奴隶社会时期。依据所学，以血缘关系为纽带的宗法制是我国奴根据这个概念，对古代中国处于领地国家时期叙述正确的是导学号确立了以土地国有为基础的社会公有制形成了地方绝对效忠中央的制度构建以血缘关系为基础的文化心理认同实现了以家天下为核心的集权机制答案海南月模拟有人曾提出领地国家的概念，其中领地国家的特征是在封建制度下，国王的税收有两个来源，部分来自国王自己的领地......”。

3、“.....传播了周王朝代表的中原文化，故项正确材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故项拓展了疆土封界只是其表面的影响，故项分封制下诸侯王拥有相当大的性，并不能稳定其统治，故项。考查商周时期的政治制度分封制。依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物官僚体制典章制度意识形态和文化结构，带到了分封制度所及的地区，从而，不但确定封疆的四至界限，而且授土，陶叔授民，命以康诰，并教导他启以商政，疆以周索。可见分封制在当时导学号传播了周文化妥善安置了殷商遗民拓展了疆土封界稳定了诸侯王的统治解析本题加强对地方的控制，故④不符合题意，故选项。答案临沂模据左传记载，公元前年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还分之土田陪敦，祝宗卜史，备物典策......”。

4、“.....题干材料中辄徙其豪侠于蜀的信息说明通过迁徙内地豪强充实四川，方面削弱了六国势力，主要是加强对蜀地控制，客观上促进了蜀地开发，推动民族融合，故符合题意，材料主要是学号充实巴蜀人口，加强蜀地控制削弱六国势力，巩固秦朝统促进蜀地开发，推动民族融合④强化皇权专制，实现社会流动④④④解析本题考查秦朝的统治措施，旨在考查学生对时中央集权雏形开始出现，故项符合题意项说法，分封制下，天子也不直接统治臣民。所以应选项。答案绵阳诊秦统巴蜀后，移秦民万家实之，秦灭六国后，辄徙其豪侠于蜀。这措施导县邑制取代中央集权雏形开始出现各级官员由皇帝直接任免天子不再直接统治臣民解析本题考查郡县制。依据所学，春秋时期，县制才刚刚出现，故两项说法，排除材料其易而县邑也，则不然说明这中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子......”。

5、“.....弱而不强。其易而县邑也，则不然。由此可知春秋时期导学号分封制完全被官僚政治的特点，故选项。项反映的是王位世袭制，项反映的是分封制，项体现了周王拥有整个国家的土地和人民，均不能反映题目材料的信息。答案邯郸质检清代学者顾栋高在春秋大事表中指出析思考问题的能力。材料中马端临强调秦始皇将整个国家当作自己的私有财产，个人的权力至高无上，而地方官员却经常更换，把其统治的地方看得像休息的旅社样，说明地方官员的任免由皇帝决定，体现了秦朝的君主专制与制度的特点是导学号从公天下到家天下血缘纽带家国同构君主专制官僚政治溥天之下，莫非王土率土之滨，莫非王臣解析本题考查秦朝政治制度的特点，旨在考查学生获取和解读信息分析制度的特点是导学号从公天下到家天下血缘纽带家国同构君主专制官僚政治溥天之下，莫非王土率土之滨，莫非王臣解析本题考查秦朝政治制度的特点......”。

6、“.....材料中马端临强调秦始皇将整个国家当作自己的私有财产，个人的权力至高无上，而地方官员却经常更换，把其统治的地方看得像休息的旅社样，说明地方官员的任免由皇帝决定，体现了秦朝的君主专制与官僚政治的特点，故选项。项反映的是王位世袭制，项反映的是分封制，项体现了周王拥有整个国家的土地和人民，均不能反映题目材料的信息。答案邯郸质检清代学者顾栋高在春秋大事表中指出中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然。由此可知春秋时期导学号分封制完全被县邑制取代中央集权雏形开始出现各级官员由皇帝直接任免天子不再直接统治臣民解析本题考查郡县制。依据所学，春秋时期，县制才刚刚出现，故两项说法，排除材料其易而县邑也，则不然说明这时中央集权雏形开始出现......”。

7、“.....分封制下，天子也不直接统治臣民。所以应选项。答案绵阳诊秦统巴蜀后，移秦民万家实之，秦灭六国后，辄徙其豪侠于蜀。这措施导学号充实巴蜀人口，加强蜀地控制削弱六国势力，巩固秦朝统促进蜀地开发，推动民族融合④强化皇权专制，实现社会流动④④④解析本题考查秦朝的统治措施，旨在考查学生对材料解读以及信息获取的能力。题干材料中辄徙其豪侠于蜀的信息说明通过迁徙内地豪强充实四川，方面削弱了六国势力，主要是加强对蜀地控制，客观上促进了蜀地开发，推动民族融合，故符合题意，材料主要是加强对地方的控制，故④不符合题意，故选项。答案临沂模据左传记载，公元前年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还分之土田陪敦，祝宗卜史，备物典策，官司彝器封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且授土，陶叔授民，命以康诰，并教导他启以商政，疆以周索......”。

8、“.....依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物官僚体制典章制度意识形态和文化结构，带到了分封制度所及的地区，从而传播了周王朝代表的中原文化，故项正确材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故项拓展了疆土封界只是其表面的影响，故项分封制下诸侯王拥有相当大的性，并不能稳定其统治，故项。答案海南月模拟有人曾提出领地国家的概念，其中领地国家的特征是在封建制度下，国王的税收有两个来源，部分来自国王自己的领地，部分来自诸侯的进贡国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这个概念......”。

9、“.....题干所给材料中部分来自诸侯的进贡国王则无权直接对诸侯领地进行征税表明领地国家时期属于我国的奴隶社会时期。依据所学，以血缘关系为纽带的宗法制是我国奴隶社会的基本政治制度，„郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼,秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公，贤而秀者，皆可以奖之以君子之位以长民。圣人之心，于今为烈，选举不慎，而贱民之吏代作，天地不能任咎，而况圣人,未可为郡县咎也。若夫国祚之不长，为姓言也，非公议也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉,王夫之读通鉴论卷请回答根据材料，指出礼在古代中国社会所起的作用。根据材料二，结合所学知识，说明秦汉时期政治制度上项绝大进步的含义。这是否意味着家天下制度的结束根据材料三，归纳概括王夫之评价秦制的观点......”。