1、“.....这表明他主张导学号法律面前人人平清之际的批判思想没有动摇儒家思想的正统地位，没有促使社会发生变革，而卢梭的思想推动了资产阶级革命的爆发，成为法国大革命的思想武器。第二小问原因可从阶级属性，经济基础等角度来对比分析，可得出黄宗羲是地主多独到的见解，这些见解成了卢梭与其他社会契约论者的重要分水岭的信息可得出自由和平等是社会契约的核心。问，本问主要考查学生调用所学知识分析比较历史问题的能力。第小问黄宗羲和卢梭思想实施的结果，明析，可得出倡导制定天下人之法，批判君主专制制度。问，抓住材料二中自由和平等的理论是卢梭政治思想的重要组成部分，事实上，卢梭的社会契约论学说的核心就在于此和在他关于自由和平等的思想中，包含着许学生获取和解读材料信息的能力，第小问特点从材料中三代以上之法，固未尝为己而立，三代之法，藏天下于天下者也的信息可得出为天下人谋利，人人平等......”。

2、“.....结合黄宗羲的思想主张来分器。成因黄宗羲是地主阶级知识分子，并不主张推翻清朝统治资本主义萌芽发展缓慢，封建势力相对强大。卢梭是资产阶级知识分子的代表，法国资本主义得到迅速发展，资产阶级力量壮大。解析问，本问主要考查案特点为天下人谋利，人人平等。看法倡导制定天下人之法，批判君主专制制度。独特之处自由和平等是社会契约的核心。结果黄宗羲的思想没有促使社会发生变革卢梭的思想成为法国大革命的思想武制衡。故选项。济的特点是什么结合所学知识，概括黄宗羲在这问题上的看法。根据材料二，指出卢梭思想的独特之处。根据材料二并结合所学知识，分析黄宗羲和卢梭思想实施的结果及其成因。答主权在民权力制衡社会契约论天赋人权答案解析本题考查启蒙运动。从材料中在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主体现了社会契约论主权在民权力的教育，他们权利天生是样，故选项......”。

3、“.....政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。上述观点未包含的理念是导学号解析本题考查洛克，意在考查解读材料获取信息与调动运用知识的能力。项是苏格拉底主张材料没有涉及项从材料信息可知洛克认为些贵族优于普通人是因为受到更好的训练，言下之意就是如果没有受到更好成都二诊洛克说，些贵族优于普通人，不是因为他们天生有些特殊知识或品质，而仅仅是因为他们受到更好的训练。据此可知，洛克导学号主张美德即知识认为权利天生推崇民主共和强调人民主权答案人平等以契约保障个人自由天赋人权主权在民答案解析本题考查启蒙运动。材料引文出自卢梭的社会契约论其主张按照人们的意志相互订立契约，成立个集合体来保护人的权力和自由，所以选项。岳阳质检卢梭说设计种人类的集合体，以用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产。在这集体中，个体虽然和整体联系在起......”。

4、“.....只听从自己的意志。这表明他主张导学号法律面前人幸福是现象并非人性，而且在文艺复习时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故项否定教会，信仰得救，是在宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故项。肯定人性，追求幸福否定教会，信仰得救答案解析本题考查启蒙运动。启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜，故项理性是指民主自由平等科学实事求是等，故项正确肯定人性，追求选项项符合题意。衡阳联考人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是导学号洞察宇宙，探索人生追求自由，强调平等说的每个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。出自启蒙运动时期的伏尔泰，约在世纪④灵魂单凭信仰，无需事功，就可由上帝的约许获得释罪。反映了宗教改革中因信称义的观点，约在世纪，按时间排序......”。

5、“.....但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。出自启蒙运动时期的伏尔泰，约在世纪④灵魂单凭信仰，无需事功，就可由上帝的约许获得释罪。反映了宗教改革中因信称义的观点，约在世纪，按时间排序，选项项符合题意。衡阳联考人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是导学号洞察宇宙，探索人生追求自由，强调平等肯定人性，追求幸福否定教会，信仰得救答案解析本题考查启蒙运动。启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜，故项理性是指民主自由平等科学实事求是等，故项正确肯定人性，追求幸福是现象并非人性，而且在文艺复习时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故项否定教会，信仰得救，是在宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故项。岳阳质检卢梭说设计种人类的集合体......”。

6、“.....个体虽然和整体联系在起，但依然自由如初，只听从自己的意志。这表明他主张导学号法律面前人人平等以契约保障个人自由天赋人权主权在民答案解析本题考查启蒙运动。材料引文出自卢梭的社会契约论其主张按照人们的意志相互订立契约，成立个集合体来保护人的权力和自由，所以选项。成都二诊洛克说，些贵族优于普通人，不是因为他们天生有些特殊知识或品质，而仅仅是因为他们受到更好的训练。据此可知，洛克导学号主张美德即知识认为权利天生推崇民主共和强调人民主权答案解析本题考查洛克，意在考查解读材料获取信息与调动运用知识的能力。项是苏格拉底主张材料没有涉及项从材料信息可知洛克认为些贵族优于普通人是因为受到更好的训练，言下之意就是如果没有受到更好教育，他们权利天生是样，故选项。宜宾诊当代美国政治理论家罗伯特达尔指出在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主......”。

7、“.....从材料中在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主体现了社会契约论主权在民权力的制衡。故选项。济的特点是什么结合所学知识，概括黄宗羲在这问题上的看法。根据材料二，指出卢梭思想的独特之处。根据材料二并结合所学知识，分析黄宗羲和卢梭思想实施的结果及其成因。答案特点为天下人谋利，人人平等。看法倡导制定天下人之法，批判君主专制制度。独特之处自由和平等是社会契约的核心。结果黄宗羲的思想没有促使社会发生变革卢梭的思想成为法国大革命的思想武器。成因黄宗羲是地主阶级知识分子，并不主张推翻清朝统治资本主义萌芽发展缓慢，封建势力相对强大。卢梭是资产阶级知识分子的代表，法国资本主义得到迅速发展，资产阶级力量壮大。解析问，本问主要考查学生获取和解读材料信息的能力......”。

8、“.....固未尝为己而立，三代之法，藏天下于天下者也的信息可得出为天下人谋利，人人平等。第二小问看法联系所学知识，结合黄宗羲的思想主张来分析，可得出倡导制定天下人之法，批判君主专制制度。问，抓住材料二中自由和平等的理论是卢梭政治思想的重要组成部分，事实上，卢梭的社会契约论学说的核心就在于此和在他关于自由和平等的思想中，包含着许多独到的见解，这些见解成了卢梭与其他社会契约论者的重要分水岭的信息可得出自由和平等是社会契约的核心。问，本问主要考查学生调用所学知识分析比较历史问题的能力。第小问黄宗羲和卢梭思想实施的结果，明清之际的批判思想没有动摇儒家思想的正统地位，没有促使社会发生变革，而卢梭的思想推动了资产阶级革命的爆发，成为法国大革命的思想武器。第二小问原因可从阶级属性，经济基础等角度来对比分析，可得出黄宗羲是地主阶级知识分子，并不主张推翻清朝统治，资本主义萌芽发展缓慢......”。

9、“.....法国资本主义得到迅速发展，资产阶级力量壮大。苏州模拟阅读下列材料，回答问题。导学号材料国家应该分权治理，这是保障自由平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权行政权和处理外交事务的权力，它们分别由议会和君主掌握。洛克政府论材料二这就是英格兰的基本政体立法机关由两部分组成，它们通过相互的反对权彼此钳制，二者全都要受行政权的约束，行政权又受立法权的约束。孟德斯鸠论法的精神材料三立法权和行政权如果集中在个人或个机构的手中，自由便不复存在。因为人们担心君主或议会可能会制定些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权分置，自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并，公民的生命和自由就将由专断的权力处置，因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并，法官就将拥有压迫者的力量。如果由同个人......”。