1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....基督教是占支配地位的意“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。知道斯宾诺莎洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主倡导进步的历史意识。选修二近础梳理仿真模拟选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史课标展示选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆斯世修二选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史第讲近代西方的政治民主化进程专题近代欧洲的民主思想选修二选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史课标展示基亮口号，而且为北美战争提供了理论依据......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....答案思想平等自由社会契约人民主权。核心思想人民主权。贡献卢梭的民主思想不仅转变为法国大革命的檄文人权宣言的基本精神，被凝练为“自由平等博爱”的响府就是服从自己。岳麓版近代社会的民主思想与实践选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史材料二反映了卢梭的什么思想其思想的核心是什么结合材料，分析卢梭的思立种全新的契约，这不是统治者与被统治者之间的契约而是全体人民之间的契约。通过社会契约，人民建立个自己管理自己的政府。这个政府的最高权力机构是希腊城邦式的公民大会，人民都有参政权利，因此，人民服从政考高考总复习岳麓版历史阅读下列材料，回答问题。导学号材料人生下来就是自由的，但无所不在枷锁之中。自以为是其他切的主人的人，反而比其他切更是奴隶。卢梭社会契约论材料二卢梭提出，必须建征封建统治的巴士底狱......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....巴黎人民再次起义，推翻君主立宪派的统治年月日月日巴黎人民于发动第三次起义，推翻吉伦特派的统治，建立起雅各宾派专政。选修二近代社会的民主思想与实践走向高代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史思想如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。实践年月日巴黎人民起义，攻占了法国象体现。答案相同否认了封建时代“君权神授”的观点。不同霍布斯主张主权在君，人们把权利转让给君主后就必须遵守契约，不得反抗洛克认为主权在民，天赋人不可转让或遭剥夺，人民有权反抗暴政。选修二近早期西方君主权力上升的践走向高考高考总复习岳麓版历史根据材料并结合所学知识，概括指出霍布斯与洛克思想的进步性及其两者差异。根据材料二并结合所学知识，指出洛克的思想及其在法国历史上的实践。影响专制理论付诸实践，导致王权与议会之间的尖锐冲突......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....符合从中世纪晚期到近代考高考总复习岳麓版历史二詹姆斯世的“君权神授”思想目的为推行君主专制找到依据。内容宣扬国王是上帝的代理人，国王只对上帝负责。人民必须对国王绝对服从。把国王称作神，与上帝相提并论持基督教信仰的前提下，把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。内容凡接近自然过程的办法就是最好的办法。国家由君主来治理，才是最好的政体。专制理论选修二近代社会的民主思想与实践走向高梳理选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史阿奎那的“君权神圣”思想背景中世纪的欧洲，基督教是占支配地位的意识形态。人们相信君权来自神权，教权高于王权。特点在坚持梳理选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史阿奎那的“君权神圣”思想背景中世纪的欧洲，基督教是占支配地位的意识形态。人们相信君权来自神权，教权高于王权。特点在坚持基督教信仰的前提下，把理性引进神学......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....内容凡接近自然过程的办法就是最好的办法。国家由君主来治理，才是最好的政体。专制理论选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史二詹姆斯世的“君权神授”思想目的为推行君主专制找到依据。内容宣扬国王是上帝的代理人，国王只对上帝负责。人民必须对国王绝对服从。把国王称作神，与上帝相提并论。影响专制理论付诸实践，导致王权与议会之间的尖锐冲突。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史三对君主专制理论的评价进步性强调国家权力的集中和统，符合从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升的践走向高考高考总复习岳麓版历史根据材料并结合所学知识，概括指出霍布斯与洛克思想的进步性及其两者差异。根据材料二并结合所学知识，指出洛克的思想及其在法国历史上的实践体现。答案相同否认了封建时代“君权神授”的观点。不同霍布斯主张主权在君，人们把权利转让给君主后就必须遵守契约，不得反抗洛克认为主权在民......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人民有权反抗暴政。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史思想如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。实践年月日巴黎人民起义，攻占了法国象征封建统治的巴士底狱，法国大革命爆发年月日，巴黎人民再次起义，推翻君主立宪派的统治年月日月日巴黎人民于发动第三次起义，推翻吉伦特派的统治，建立起雅各宾派专政。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史阅读下列材料，回答问题。导学号材料人生下来就是自由的，但无所不在枷锁之中。自以为是其他切的主人的人，反而比其他切更是奴隶。卢梭社会契约论材料二卢梭提出，必须建立种全新的契约，这不是统治者与被统治者之间的契约而是全体人民之间的契约。通过社会契约，人民建立个自己管理自己的政府。这个政府的最高权力机构是希腊城邦式的公民大会，人民都有参政权利，因此，人民服从政府就是服从自己......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分析卢梭的思想对西方民主思想的贡献。答案思想平等自由社会契约人民主权。核心思想人民主权。贡献卢梭的民主思想不仅转变为法国大革命的檄文人权宣言的基本精神，被凝练为“自由平等博爱”的响亮口号，而且为北美战争提供了理论依据......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。知道斯宾诺莎洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主倡导进步的历史意识。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史基础梳理选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史阿奎那的“君权神圣”思想背景中世纪的欧洲，基督教是占支配地位的意识形态。人们相信君权来自神权，教权高于王权。特点在坚持基督教信仰的前提下，把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。内容凡接近自然过程的办法就是最好的办法。国家由君主来治理，才是最好的政体。专制理论选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史二詹姆斯世的“君权神授”思想目的为推行君主专制找到依据。内容宣扬国王是上帝的代理人，国王只对上帝负责。人民必须对国王绝对服从。把国王称作神，与上帝相提并论......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....导致王权与议会之间的尖锐冲突。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史三对君主专制理论的评价进步性强调国家权力的集中和统，符合从中世纪晚期到近代早期持基督教信仰的前提下，把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。内容凡接近自然过程的办法就是最好的办法。国家由君主来治理，才是最好的政体。专制理论选修二近代社会的民主思想与实践走向高。影响专制理论付诸实践，导致王权与议会之间的尖锐冲突。选修二近代社会的民主思想与实践走向高考高考总复习岳麓版历史三对君主专制理论的评价进步性强调国家权力的集中和统，符合从中世纪晚期到近代体现。答案相同否认了封建时代“君权神授”的观点。不同霍布斯主张主权在君，人们把权利转让给君主后就必须遵守契约，不得反抗洛克认为主权在民，天赋人不可转让或遭剥夺，人民有权反抗暴政。选修二近征封建统治的巴士底狱，法国大革命爆发年月日，巴黎人民再次起义......”。