1、“.....用对比的方式清楚地呈现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在交际中对语言的认识得到升华。在第六环节中，我安排了编对话活动来加强听说能力的培养，第二题是个开放性的作业，在锻重点内容新频率副词的使用，也迎刃而解，再通过这有趣的活动来加深理解第五环节，是我在教学中的扩展和延伸，在完成课本和的过程中，把学级曾学过的频率副词和些动词短语，减轻学生学习新课的难度第三环节......”。

2、“.....因为句型已掌握熟练，这些个环节让学生按老师的指令做动作来调整学生的精神状态，同时又复习了些动词，为新课做知识上的准备在第二个环节中，通过复习旧句型，引出了七年教学策略根据本课时的特点，我安排了六个环节，第，教学板书设计点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。屏幕上出现张个女孩读书的图片，教师提问再点击图片出现副词引导学生回答点击屏幕出现......”。

3、“.....学生教学难点第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。教学用具词汇卡片多媒体课件套教学过程学生按教师的德育目标培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。教学重点核心句型德育目标培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往......”。

4、“.....教学重点核心句型教学难点第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。教学用具词汇卡片多媒体课件套教学过程学生按教师的指令做动作,学生跟老师边说边做动作教师问并且板书让学生根据自己的实际回答教师出示动词卡片，屏幕上出现张个女孩读书的图片，教师提问再点击图片出现副词引导学生回答点击屏幕出现点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。，教学板书设计教学策略根据本课时的特点，我安排了六个环节......”。

5、“.....同时又复习了些动词，为新课做知识上的准备在第二个环节中，通过复习旧句型，引出了七年级曾学过的频率副词和些动词短语，减轻学生学习新课的难度第三环节，通过完成课本和来加强说和写的能力的培养第四环节出现了本课时的重点，因为句型已掌握熟练，这些重点内容新频率副词的使用，也迎刃而解，再通过这有趣的活动来加深理解第五环节，是我在教学中的扩展和延伸......”。

6、“.....把学生们学习般现在时态的难点，用对比的方式清楚地呈现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在交际中对语言的认识得到升华。在第六环节中，我安排了编对话活动来加强听说能力的培养，第二题是个开放性的作业，在锻炼学生的综合语言运用能力的同时，又让他们学会合作与交流。在本课的整个教学过程中，教学重点内容贯穿始终，这是在教学实际中对教材的调整，由于本课教材没有涉及到般现在时态的单三形式......”。

7、“.....所以我在本课做了补充。说课教材分析本单元以为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词......”。

8、“.....教学目标语言目标恰当使用等频率副词和日常活动短语等。掌握句型能力目标学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。德育目标培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。教学重点核心句型教学难点第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用......”。

9、“.....学生跟老师边说边做动作教师问并且板书让学生根据自己的实际回答教师出示动词卡片让学生认读。做游戏学生先把动词卡片全部读遍，教师从卡片中任意抽掉张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪张词汇卡片。出示词汇卡片给学生，并提问教学难点第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。教学用具词汇卡片多媒体课件套教学过程学生按教师的跟老师边说边做动作教师问，点击图片出现活动图片......”。