1、“.....说课稿尊敬的各位老师亲爱的同学们，大家好,我很荣幸今天有这次和各位老师同学们学习交流的机会。教材分析为了降低同学们首扩展练习结合自己及周围人的生活中有关的经历，就几个问题交流汇报，拓宽知识面，并为口头作文等打下坚实基础。同时总结本节课主题预防或避免小事故的发生，注意人身健，紧张激烈的讨论后进行听读的放松练习，核查刚才组内读的情况，完成，水到渠成，交流完成，补全句子答案。......”。

2、“.....中文理解。单词记性切永久性记忆。因为九年级学生对简单的旧单词都很熟悉，他们用两个旧单词拼成个新单词，老师给予指导，学生会很容易实现。既增强了他们了自信心又调动了学生的学习兴趣。学习热情会当即调动起来。本届他们，在讲故事时用到便以图片形式展现出来。先是图片，随即英语词汇，学生们目了然，当即理解......”。

3、“.....我在讲两个故事的中间穿插进入两个环节。小游戏读单词高低音的学生，我们如何处理事故这紧张严肃的话题，文章编排成各个不同的小故事，降低紧张压抑的情绪。九年级学生，已具备定的观察力和想象力。对于文章中会用到的新词汇，我是在教师口头讲故事的过程中......”。

4、“.....我们如何处理事故这紧张严肃的话题，文章编排成各个不同的小故事，降低紧张压抑的情绪。九年级学生，已具备定的观察力和想象力。对于文章中会用到的新词汇，我是在教师口头讲故事的过程中，穿插用到他们，在讲故事时用到便以图片形式展现出来。先是图片，随即英语词汇，学生们目了然，当即理解。为力激发学生的英语学习的积极性和方法指导......”。

5、“.....小游戏读单词高低音。单词记性切永久性记忆。因为九年级学生对简单的旧单词都很熟悉，他们用两个旧单词拼成个新单词，老师给予指导，学生会很容易实现。既增强了他们了自信心又调动了学生的学习兴趣。学习热情会当即调动起来。本届九年级学生是新课改的第中文理解，中文理解,老师用图例介绍记忆理解单词方法用以下几题检验学生掌握情况水到渠成，交流完成，补全句子答案......”。

6、“.....核查刚才组内读的情况，完成扩展练习结合自己及周围人的生活中有关的经历，就几个问题交流汇报，拓宽知识面，并为口头作文等打下坚实基础。同时总结本节课主题预防或避免小事故的发生，注意人身健康，照顾好我们自己及家人。说课稿尊敬的各位老师亲爱的同学们，大家好,我很荣幸今天有这次和各位老师同学们学习交流的机会。教材分析为了降低同学们首次和该校学生接触和我的陌生感和紧张感......”。

7、“.....把本篇文章整体组织成各个小故事。二教学目标目标能力详细而精确的学生根据实践交流问答有关小事故的主题三学生分析对于新接触的学生，我们如何处理事故这紧张严肃的话题，文章编排成各个不同的小故事，降低紧张压抑的情绪。九年级学生，已具备定的观察力和想象力。对于文章中会用到的新词汇，我是在教师口头讲故事的过程中，穿插用到他们......”。

8、“.....先是图片，随即英语词汇，学生们目了然，当即理解。为力激发学生的英语学习的积极性和方法指导，我在讲两个故事的中间穿插进入两个环节。小游戏读单词高低音。单词记性切永久性记忆。因为九年级学生对简单的旧单词都很熟悉，他们用两个旧单词拼成个新单词，老师给予指导，学生会很容易实现。既增强了他们了自信心又调动了学生的学习兴趣。学习热情会当即调动起来。本届九年的学生......”。

9、“.....文章编排成各个不同的小故事，降低紧张压抑的情绪。九年级学生，已具备定的观察力和想象力。对于文章中会用到的新词汇，我是在教师口头讲故事的过程中，穿插用到。单词记性切永久性记忆。因为九年级学生对简单的旧单词都很熟悉，他们用两个旧单词拼成个新单词，老师给予指导，学生会很容易实现。既增强了他们了自信心又调动了学生的学习兴趣。学习热情会当即调动起来。本届......”。