1、“.....情感态度价值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和系中的理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标，知识目标懂得自立的含义了解自立的表现，能力目标初步形成自己管理自己的学中主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度养成自信自立的生活态度，树立为人民，为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义我与他人的关自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的意识和能力本课的设立就是基于这事实的二，说教学目标根据全日制义务教育思想品德课程标准实验稿成长中的我事情自己干，本课内容位于七年级思想品德下册第二单元第三课第个框题初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟，半幼稚的时期......”。

2、“.....自立的含义自己的事情自己干二，自立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立三，自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己自己的事情自己干说课稿，说教材我说课的题目是自己的帮父母做适当的家务，如果孩子不履行自己的义务，父母有权向法院起诉自己的孩子利用这个对比，使学生意识到自立的紧迫感，总结本科内容比较系统，主要采用提问学生看板书自己总结的方法七，说板书设计自己的事情自师总结，从而引出自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己并板书在总结之后引用原联邦德国的法律，说明西方人是非常重视自立能力的，从而形成中西方对比原联邦德国的法律是这样规定的岁以上的孩子必须，还要在日常生活中学会体贴父母，关心父母在小结前两个问题的基础上，让学生讨论自己的事情不自己干行不行，为什么这个讨论......”。

3、“.....最后由小组派代表总结，在学生讨论期间，教师到各个小组指导最后教些有些学生认为父母为他们所作的切都是应该的，不懂得去感恩这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节让学生理解父母的不容易，知道感谢父母，不仅用成绩回报立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立我在总结时对每类表现都要举例说明，以加强学生的理解我把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心学生举例之后由教师总结同学们所举的这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行下分类提问名同学，然后再有教师总结并板书自方法在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践五，说学法主要是学生在老师的引导下，结合自身实际......”。

4、“.....这既为讲解自立的含义理解自立的必要性难点理解自立的必要性关键树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力四，说教法在教学过程中我主要采用理论联系学生生活，思想实际，引导学生自主学习的教学值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自的义务的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标，知识目标懂得自立的含义了解自立的表现，能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础，情感态度价值的义务的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标，知识目标懂得自立的含义了解自立的表现，能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力......”。

5、“.....情感态度价值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自立的含义理解自立的必要性难点理解自立的必要性关键树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力四，说教法在教学过程中我主要采用理论联系学生生活，思想实际，引导学生自主学习的教学方法在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践五，说学法主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习采用小组本课的第个知识点之后让每位同学列举件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心学生举例之后由教师总结同学们所举的这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行下分类提问名同学......”。

6、“.....生活自立，学习自立，处理社会问题自立我在总结时对每类表现都要举例说明，以加强学生的理解我把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要些有些学生认为父母为他们所作的切都是应该的，不懂得去感恩这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节让学生理解父母的不容易，知道感谢父母，不仅用成绩回报，还要在日常生活中学会体贴父母，关心父母在小结前两个问题的基础上，让学生讨论自己的事情不自己干行不行，为什么这个讨论，采用分小组的形式，最后由小组派代表总结，在学生讨论期间，教师到各个小组指导最后教师总结，从而引出自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己并板书在总结之后引用原联邦德国的法律，说明西方人是非常重视自立能力的......”。

7、“.....如果孩子不履行自己的义务，父母有权向法院起诉自己的孩子利用这个对比，使学生意识到自立的紧迫感，总结本科内容比较系统，主要采用提问学生看板书自己总结的方法七，说板书设计自己的事情自己干，自立的含义自己的事情自己干二，自立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立三，自立的必要性人不可能辈子依赖他人，必须依靠自己自己的事情自己干说课稿，说教材我说课的题目是自己的事情自己干，本课内容位于七年级思想品德下册第二单元第三课第个框题初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟，半幼稚的时期，也是性和依赖性并存交错的时期据调查表明我国半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的意识和能力本课的设立就是基于这事实的二......”。

8、“.....形成良好的学习，劳动习惯和生活态度养成自信自立的生活态度，树立为人民，为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义我与他人的关系中的理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标，知识目标懂得自立的含义了解自立的表现，能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础，情感态度价值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自立的含义理解自立的必要性难点理解自立的必要性关键树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力四，说教法在教学过程中我主要采用理论联系学生生活，思想实际......”。

9、“.....结合自身实际，自值目标树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义三，说本科重点，难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了下重点，难点和关键重点懂得自方法在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践五，说学法主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习采用小组本课的第个知识点之后让每位同学列举件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现，生活自立，学习自立，处理社会问题自立我在总结时对每类表现都要举例说明，以加强学生的理解我把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要，还要在日常生活中学会体贴父母，关心父母在小结前两个问题的基础上，让学生讨论自己的事情不自己干行不行，为什么这个讨论，采用分小组的形式......”。