1、“.....据环保部门监测，现在两江水质中的重金属有机污染物悬浮物全部超标，这些污染物不仅导致生物死亡，还严重影响了人类健康，这样的两江水大家敢直接喝吗面对这样的两江水你还能说咱们重庆不缺水吗总结可见连重庆这样的城市都出现了水危机，那中国的缺水问题绝非危言耸听，面对人为污染性缺水和浪费性缺水仅用兴修水利工程是不能从根本上解决问题的。那我们该怎么办呢学生思考得出结论并课件展示我们只有珍惜和合理利用每滴水，科学用水合理用水保护水资源防止水污染教师小结如果不珍惜水资源，人类看到的最后滴水将是自己的眼泪，如果不珍惜水资源，最终枯萎的只能是人类自己课件展示。最后，让全班同学起向全体重庆市民发出倡议，让大家行动起来，节约每滴水，保护我们的水资源，让我们用自己最真诚的心和最激越的情感，伴着长江之歌的激昂旋律......”。

2、“.....最后，让全班同学起向全体重庆市民发出倡议，让大家行动起来，节约每滴水，保护我们的水资源，让我们用自己最真诚的心和最激越的情感，伴着长江之歌的激昂旋律，发出我们的倡议电脑显示倡得出结论并课件展示我们只有珍惜和合理利用每滴水，科学用水合理用水保护水资源防止水污染教师小结如果不珍惜水资源，人类看到的最后滴水将是自己的眼泪，如果不珍惜水资源，最终枯萎的只能是人类咱们重庆不缺水吗总结可见连重庆这样的城市都出现了水危机，那中国的缺水问题绝非危言耸听，面对人为污染性缺水和浪费性缺水仅用兴修水利工程是不能从根本上解决问题的。那我们该怎么办呢学生思考活生生地将两江当作了马桶，据环保部门监测......”。

3、“.....这些污染物不仅导致生物死亡，还严重影响了人类健康，这样的两江水大家敢直接喝吗面对这样的两江水你还能说水的主要原因是污染性缺水和浪费性缺水，由于缺乏保护水资源的意识，现在重庆主城区有很多工厂将工业废水直接排入两江，有很多市民和餐厅餐馆将生活垃圾和动植物油排入两江，更有甚者，两江上的大量船舶更是活动将学生分成三个小组，让每个小组充分讨论如果认为会为什么如果认为不会为什么，组长把意见收集起来交流发言。之后电脑显示图片事实上，重庆现在正在遭遇坐拥两江却喊渴的尴尬，影响重庆缺略教师总结并提问跨流域调水的基本思路就是把水从多的地方往少的地方调，咱们重庆是多水区，我们可以大方地支援缺水地区，但是我想问大家个看似可笑的问题重庆会缺水吗从而引导出对身边的地理学习......”。

4、“.....其中之就是发电，我国有许多大型的水电站，我们起来了解下读图中国主要水电站分布图填表所在河流所属省区龙羊峡水电站刘家峡水电站小浪底水电站葛洲坝水电站二滩水电站论，组长记录，最后分组发言。讨论完后老师提示我也想了些办法，可是我不小心把它的顺序搞乱了，请大家帮忙整理下，引入连线题转折这些措施中很多都是兴修水利工程，我国在这方面取得了很大的成就，水运用以前学过的降水的危机，下面就请同学们想想，面对这危机，你都有哪些办法来对应地解决这些问题。活动将学生分为三个小组分别就解决地区分布不均时间分配不均污染浪费严重的办法进行讨充分利用中国地形图中国降水量分布图中国水资源供需状况图长江和黄河段的径流量逐月变化图我国南水北调工程示意图中国主要水电站分布图......”。

5、“.....学生难以理解，学生在学习时可利用北京的径流量变化柱状图来引导学生认识。三说教法和学法根据以上教材分析，为促进学生地理学习能力的发展，运用多媒体教学手段辅助教学。发挥地理课的特色，从哪条河调到哪些地区并简要分析其利笔弊。教学难点水资源时间分布不均水资源时间分布不均主要包括年内的季节分配不均和年际变化大，学生可以通过观察长江和黄河段的径流量逐月变化图来认识，但是年际的变淮海流域用水十分紧张，水土资源配合严重不协调的原因分析清楚。兴建跨流域调水工程，可阅读中国跨流域调水工程图从以下列几个方面说明我国已建成的跨流域调水工程有哪几座，规划好的南水北调工程将从几个方面进行说明水资源与降水量有相关性，但又是两个完全不同的概念，学习过程中可借用降水量分布图进行推导掌握水资源供需状况是水资源问题的体质......”。

6、“.....但又是两个完全不同的概念，学习过程中可借用降水量分布图进行推导掌握水资源供需状况是水资源问题的体质，用读中国水资源供需现状图进行认识重点将黄淮海流域用水十分紧张，水土资源配合严重不协调的原因分析清楚。兴建跨流域调水工程，可阅读中国跨流域调水工程图从以下列几个方面说明我国已建成的跨流域调水工程有哪几座，规划好的南水北调工程将从哪条河调到哪些地区并简要分析其利笔弊。教学难点水资源时间分布不均水资源时间分布不均主要包括年内的季节分配不均和年际变化大，学生可以通过观察长江和黄河段的径流量逐月变化图来认识，但是年际的变化周期长，学生难以理解，学生在学习时可利用北京的径流量变化柱状图来引导学生认识。三说教法和学法根据以上教材分析，为促进学生地理学习能力的发展，运用多媒体教学手段辅助教学。发挥地理课的特色......”。

7、“.....都以多媒体方式程现引导学生读图分析的出结论运用以前学过的降水的危机，下面就请同学们想想，面对这危机，你都有哪些办法来对应地解决这些问题。活动将学生分为三个小组分别就解决地区分布不均时间分配不均污染浪费严重的办法进行讨论，组长记录，最后分组发言。讨论完后老师提示我也想了些办法，可是我不小心把它的顺序搞乱了，请大家帮忙整理下，引入连线题转折这些措施中很多都是兴修水利工程，我国在这方面取得了很大的成就，水利工程的效益是综合的，其中之就是发电，我国有许多大型的水电站......”。

8、“.....咱们重庆是多水区，我们可以大方地支援缺水地区，但是我想问大家个看似可笑的问题重庆会缺水吗从而引导出对身边的地理学习。活动将学生分成三个小组，让每个小组充分讨论如果认为会为什么如果认为不会为什么，组长把意见收集起来交流发言。之后电脑显示图片事实上，重庆现在正在遭遇坐拥两江却喊渴的尴尬，影响重庆缺水的主要原因是污染性缺水和浪费性缺水，由于缺乏保护水资源的意识，现在重庆主城区有很多工厂将工业废水直接排入两江，有很多市民和餐厅餐馆将生活垃圾和动植物油排入两江，更有甚者，两江上的大量船舶更是活生生地将两江当作了马桶，据环保部门监测，现在两江水质中的重金属有机污染物悬浮物全部超标，这些污染物不仅导致生物死亡，还严重影响了人类健康......”。

9、“.....那中国的缺水问题绝非危言耸听，面对人为污染性缺水和浪费性缺水仅用兴修水利工程是不能从根本上解决问题的。那我们该怎么办呢学生思考得出结论并课件展示我们只有珍惜和合理利用每滴水，科学用水合理用水保护水资源防止水污染教师小结如果不珍惜水资源，人类看到的最后滴水将是自己的眼泪，如果不珍惜水资源，最终枯萎的只能是人类自己课件展示。最后，让全班同学起向全体重庆市民发出倡议，让大家行动起来，节约每滴水，保护我们的水资源，让我们用自己最真诚的心和最激越的情感，伴着长江之歌的激昂旋律......”。