1、“.....学生的卫生意识非常淡薄。 而且目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染空气污染等„„这连串的问题成了学生们探索实践的动力。 基于此，我们确立本次综合实践活动课的主题为身边的垃圾探究。 这次活动的总目标课件三活动目标课件通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 通过写垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神创新精神和实践能力。 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 通过汇报交流展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。 设立了活动目标，再为活动做好各项准备课件四活动准备让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。 教师收集有关资料。 所有准备就绪，过程是这样安排的课件五活动过程分四课程是过程取向......”。

2、“..... 我想，这阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展。 最后，我想用位老师说的六个字结束我的说课我希望综合实践活动课完成得最棒,老师将有更神秘的礼物等着大家,以其能唤起全体学生对环境问题的关心与关注。 所以我在活动的最后设计环节引导学生进行环境保护的设想，注重研究活动的延续性，同时激发学生的环境保护意识。 综合实践活动杯获得最多的个组，颁发金杯和银杯，表扬学生在活动策划中表现得非常出色，想出了很多金点子。 鼓励学生把自己的想法运用到实践中去，没得到奖杯的小组也不要气馁，个月后，我们齐聚堂，共同展示，看哪组的任务制制作作成成的的帽帽子子个个调调查查报报告告份份宣宣传传标标语语条条另另外外有有照照片片动动画画歌歌曲曲等等电电子子资资料料若若干干。 。 阶段四评选优胜组学生和老师起评选出奖要做整个活动的多方面的组织管理工作......”。

3、“.....组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理及协调能力。 课课件件到感染，环保意识会更加强烈。 这样就会使学生认识到环境保护的重要性，努力地宣传环境保护，从而是学生更深刻的了解垃圾对人类的危害。 综合实践活动中的系列活动都是学生自己管理的，在学生个人开展的活动中，和反思，使外部操作得以内化，强化对研究过程的理解，加上我对学生积极鼓励，肯定学生的策划方案，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。 在这种宽松自然平等融洽的氛围中，学生的情感很容易受组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示各组策划结果。 学生在展示策划结果时，会对研究所得进行分析概括归纳精减，提高了学生的综合能力。 课件通过自评互评，使学生对研究活动进步总结了相机......”。

4、“.....课件孩子们在课堂上就拿起了家里的费报纸，每个制作出不同式样的帽子，妈妈在家做家务时，可以避免头上落到灰尘。 然后让各小负责记录下来宣传组，集中全组组员的智慧，整理出系列的宣传标语出来行动组，课件就在第时间，也就是课堂上随即的拿起教室里的扫帚撮箕在教室内外打扫卫生，为了使学生学会收集资料，我还让学生准备方式来展开策划的实施过程，在活动中，孩子们分立了个组课件调查组，宣传组，行动组，再利用小组。 如调查组，拿出相关的书籍，来查阅资料，在课堂上整理出系列的调查问卷的题目，课件由个同学策划课这课型，首先我了许多办法，在试教过程中次又次的改进，我想，课堂形式除了做在座位上说，还能不能站起身来动动或是动手做做动笔写写呢竟然是活动策划课......”。

5、“..... 我执教的这堂课是综合实践课的活动备让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。 教师收集有关资料。 所有准备就绪，过程是这样安排的课件五活动过程分四个阶段确定活动形式分分组组讨讨论论实实施施方方式式培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。 设立了活动目标，再为活动做好各项准备课件四活动准过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 通过写垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神创新精神和实践能力。 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 通过汇报交流展示，影响了我国的现代化建设，水污染空气污染等„„这连串的问题成了学生们探索实践的动力。 基于此，我们确立本次综合实践活动课的主题为身边的垃圾探究......”。

6、“.....水污染空气污染等„„这连串的问题成了学生们探索实践的动力。 基于此，我们确立本次综合实践活动课的主题为身边的垃圾探究。 这次活动的总目标课件三活动目标课件通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 通过写垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神创新精神和实践能力。 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 通过汇报交流展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。 设立了活动目标，再为活动做好各项准备课件四活动准备让学生观察周围环境，说说其变化，了解人们是如何处理垃圾的。 教师收集有关资料。 所有准备就绪......”。

7、“..... 我执教的这堂课是综合实践课的活动策划课这课型，首先我了许多办法，在试教过程中次又次的改进，我想，课堂形式除了做在座位上说，还能不能站起身来动动或是动手做做动笔写写呢竟然是活动策划课，我们就可以通过各种各样活跃些的方式来展开策划的实施过程，在活动中，孩子们分立了个组课件调查组，宣传组，行动组，再利用小组。 如调查组，拿出相关的书籍，来查阅资料，在课堂上整理出系列的调查问卷的题目，课件由个同学负责记录下来宣传组，集中全组组员的智慧，整理出系列的宣传标语出来行动组，课件就在第时间，也就是课堂上随即的拿起教室里的扫帚撮箕在教室内外打扫卫生，为了使学生学会收集资料，我还让学生准备了相机，随时把他们的活动过程用照相机拍摄记录下来再利用小组的同学就更加忙碌了，课件孩子们在课堂上就拿起了家里的费报纸......”。

8、“.....妈妈在家做家务时，可以避免头上落到灰尘。 然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示各组策划结果。 学生在展示策划结果时，会对研究所得进行分析概括归纳精减，提高了学生的综合能力。 课件通过自评互评，使学生对研究活动进步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对研究过程的理解，加上我对学生积极鼓励，肯定学生的策划方案，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。 在这种宽松自然平等融洽的氛围中，学生的情感很容易受到感染，环保意识会更加强烈。 这样就会使学生认识到环境保护的重要性，努力地宣传环境保护，从而是学生更深刻的了解垃圾对人类的危害。 综合实践活动中的系列活动都是学生自己管理的，在学生个人开展的活动中，要做整个活动的多方面的组织管理工作，而在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题......”。

9、“.....有利于使学生增强组织管理及协调能力。 课课件件制制作作成成的的帽帽子子个个调调查查报报告告份份宣宣传传标标语语条条另另外外有有照照片片动动画画歌歌曲曲等等电电子子资资料料若若干干。 。 阶段四评选优胜组学生和老师起评选出奖杯获得最多的个组，颁发金杯和银杯，表扬学生在活动策划中表现得非常出色，想出了很多金点子。 鼓励学生把自己的想法运用到实践中去，没得到奖杯的小组也不要气馁，个月后，我们齐聚堂，共同展示，看哪组的任务完成得最棒,老师将有更神秘的礼物等着大家,以其能唤起全体学生对环境问题的关心与关注。 所以我在活动的最后设计环节引导学生进行环境保护的设想，注重研究活动的延续性，同时激发学生的环境保护意识。 综合实践活动课程是过程取向，强调的是随着活动过程的展开和活动情绪的变化不断生成新的活动目标和主题。 我想，这阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展。 最后......”。