1、“.....有个特殊的人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每个角落，人们称呼他们农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作生活状况是什么样的学生根据自己所见所闻，进行交流，在此基础上我出示农民工的资料。我希望学生能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过农民工的视野，看向更广大的劳动者。让学生算算，每天劳动者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。如果没有没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢思维生活状况是什么样的学生根据自己所见所闻，进行交流，在此基础上我出示农民工的资料。我希望学生能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿二走近劳动者我告诉学生在这么多的劳动者中，有个特殊的人群格外引起我们的关注......”。

2、“.....来到城市的每个角落，人们称呼他们农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作学生交流活动寻找劳动者上课伊始，我先进行现场调查凌晨三点，还没有睡觉的同学举手再追问学生你们知道此时，谁还在工作引导学生汇报他们课前的调查所得。在学生调查汇报后，我展示自己调查的情况。活动二教学过程课前布置学生观察身边普通而又忙碌的劳动者，并用表格日记拍照的方法记录下来，目的是让学生在观察的过程中感受劳动者的付出，激起他们的感恩之心，为本课学习做好铺垫。课堂上，我设计了以下环节与定教学目标通过活动，使学生明白要用行动感谢劳动者。让学生明白尊重劳动者就要爱惜他们的劳动成果。其中懂得尊重劳动者的劳动是教学重点。能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。是本课的教学难点。您辛苦了是教科版第六册品德与社会第四单元谢谢你，家乡的劳动者下的三级主题。现在的幸福生活离不开劳动者的默默奉献，但是......”。

3、“.....他们往往认为他人为自己服务是理所当然的，因此，我确次教师每本作业批个红勾，每天批改本作业批个红勾搬运工人袋水泥重公斤，次搬运袋水泥上楼，要搬公斤你还了解到其它行业的辛苦吗您辛苦了说课思品与文明礼仪课程整合案例教材分析水的工人每次送水爬层楼，天送桶水，他要爬楼。环卫工人每小时弯腰次，撮堆垃圾，小时弯腰次，撮堆垃圾巡警每小时走公里，每天小时走公里门面接待员每小时问好或送客说次，每天工作小时说生活学习,附寻找忙碌的身影调查表调查对象年龄从事职业每天工作内容每天工作时间从事这项工作的时间愉快程度最想说的话算算送液化气工人瓶装满气的罐子重公斤，每天送罐，他要背公斤。送桶装声问候个微笑个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激......”。

4、“.....课后延伸我让学生把贺卡和想表达的感谢送给劳动者，并把自己感受记录在互动天地这个栏目。在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，个眼神的我们可以在每天随时随地用自己的行动表示对劳动者的感谢，也可以在属于劳动者的节日里送上祝福。我和学生共同策划在即将到来的五劳动节中，如何表达对劳动者的心意说完后，当场制作贺卡或者礼物，学生程中，学生顿悟感谢劳动者不仅是声谢谢，尊重劳动成果才是对他们对他们最好的尊重。于是我出示不挑食是对农民的尊重不乱扔纸屑是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交警最好的尊重再让学生说说，自己是怎样做者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。如果没有没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢思维灵活的学生能够迅速我相机出示学生在调查采访中的录象，让他们琢磨劳动者的心声。在这个回顾与讨论的过基础上我出示农民工的资料......”。

5、“.....也是生活中的。辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过农民工的视野，看向更广大的劳动者。让学生算算，每天劳动人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每个角落，人们称呼他们农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作生活状况是什么样的学生根据自己所见所闻，进行交流，在此点，还没有睡觉的同学举手再追问学生你们知道此时，谁还在工作引导学生汇报他们课前的调查所得。在学生调查汇报后，我展示自己调查的情况。活动二走近劳动者我告诉学生在这么多的劳动者中，有个特殊的人点，还没有睡觉的同学举手再追问学生你们知道此时，谁还在工作引导学生汇报他们课前的调查所得。在学生调查汇报后，我展示自己调查的情况。活动二走近劳动者我告诉学生在这么多的劳动者中，有个特殊的人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每个角落......”。

6、“.....在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作生活状况是什么样的学生根据自己所见所闻，进行交流，在此基础上我出示农民工的资料。我希望学生能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过农民工的视野，看向更广大的劳动者。让学生算算，每天劳动者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。如果没有没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢思维灵活的学生能够迅速我相机出示学生在调查采访中的录象，让他们琢磨劳动者的心声。在这个回顾与讨论的过程中，学生顿悟感谢劳动者不仅是声谢谢，尊重劳动成果才是对他们对他们最好的尊重。于是我出示不挑食是对农民的尊重不乱扔纸屑是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交警最好的尊重再让学生说说，自己是怎样做的我们可以在每天随时随地用自己的行动表示对劳动者的感谢，也可以在属于劳动者的节日里送上祝福......”。

7、“.....如何表达对劳动者的心意说完后，当场制作贺卡或者礼物，学生把自己最想对劳动者说的句话写在贺卡上。课后延伸我让学生把贺卡和想表达的感谢送给劳动者，并把自己感受记录在互动天地这个栏目。在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，个眼神声问候个微笑个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活学习,附寻找忙碌的身影调查表调查对象年龄从事职业每天工作内容每天工作时间从事这项工作的时间愉快程度最想说的话算算送液化气工人瓶装满气的罐子重公斤，每天送罐，他要背公斤。送桶装水的工人每次送水爬层楼，天送桶水，他要爬楼。环卫工人每小时弯腰次，撮堆垃圾，小时弯腰次，撮堆垃圾巡警每小时走公里，每天小时走公里门面接待员每小时问好或送客说次......”。

8、“.....每天批改本作业批个红勾搬运工人袋水泥重公斤，次搬运袋水泥上楼，要搬公斤你还了解到其它行业的辛苦吗您辛苦了说课思品与文明礼仪课程整合案例教材分析您辛苦了是教科版第六册品德与社会第四单元谢谢你，家乡的劳动者下的三级主题。现在的幸福生活离不开劳动者的默默奉献，但是，儿童并不明白这点，他们往往认为他人为自己服务是理所当然的，因此，我确定教学目标通过活动，使学生明白要用行动感谢劳动者。让学生明白尊重劳动者就要爱惜他们的劳动成果。其中懂得尊重劳动者的劳动是教学重点。能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。是本课的教学难点。二教学过程课前布置学生观察身边普通而又忙碌的劳动者，并用表格日记拍照的方法记录下来，目的是让学生在观察的过程中感受劳动者的付出，激起他们的感恩之心，为本课学习做好铺垫。课堂上，我设计了以下环节与学生交流活动寻找劳动者上课伊始......”。

9、“.....还没有睡觉的同学举手再追问学生你们知道此时，谁还在工作引导学生汇报他们课前的调查所得。在学生调查汇报后，我展示自己调查的情况。活动二走近劳动者我告诉学生在这么多的劳动者中，有个特殊的人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每个角落，人们称呼他们农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作生活状况是什么样的学生根据自己所见所闻，进行交流，在此基础上我出示农民工的资料。我希望学生能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过农民工的视野，看向更广大的劳动者。让学生算算，每天劳动者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。如果没有没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢思维人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每个角落，人们称呼他们农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工......”。