1、“.....并以课件展示节奏型。节奏模仿学习几组典型的非洲音乐节奏。设计意图通过聆听模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。三非洲音乐神秘的宗教色彩欣赏非洲歌舞凯特舞。讨论画面中人们歌与舞仅仅是为了娱乐吗从这段歌舞中，你能体会出人们内心怎样的情感讨论在非洲，音乐除了娱乐，还具有哪些功能学生交流对非洲音乐社会性的理解，认识和理解非洲音乐神秘的宗教色彩。学唱主题旋律。引导学生以人领唱众人和的呼应歌唱形式，感受非洲音乐的歌唱特点体会非洲人民朴实无华没有受非洲音乐的歌唱特点体会非洲人民朴实无华没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。教师总结音乐不仅仅有娱乐性，还有其社会性与宗教性，这特点在非洲音乐中尤其突出。在非洲，人们认为音乐不仅能赞颂人......”。

2、“.....不仅能驱魔祛病，还能通灵祭神。人们常常跳着奇异的舞蹈，哼唱着古朴的旋律共同进行部族的的情感交流与祭礼活动。设计意图通过非洲歌与舞的欣赏，使学生能理解非洲非洲人民朴实无华没有受非洲音乐的歌唱特点体会非洲人民朴实无华没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。教师总结音乐不仅仅有娱乐性，还有其社会性与宗教性，这特点在非洲音乐中尤其突出。在讨论在非洲，音乐除了娱乐，还具有哪些功能学生交流对非洲音乐社会性的理解，认识和理解非洲音乐神秘的宗教色彩。学唱主题旋律。引导学生以人领唱众人和的呼应歌唱形式，感受非洲音乐的歌唱特点体会多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。三非洲音乐神秘的宗教色彩欣赏非洲歌舞凯特舞。讨论画面中人们歌与舞仅仅是为了娱乐吗从这段歌舞中......”。

3、“.....教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。节奏模仿学习几组典型的非洲音乐节奏。设计意图通过聆听模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。二非洲音乐节奏欣赏非洲音乐鼓舞。引导学生跟随音乐体验节奏特点。讨论你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗。请几位同学用鼓教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美古朴的舞姿奇异的装扮和色彩，反复呼应的吟唱和用途。除了用于音乐外，有时还是民族部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的......”。

4、“.....从而奏出不同的音响和效果。完整欣赏非洲赞歌，学生任选种敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏模拟鼓声。教师总结鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能赞歌片段讨论这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么认识非洲鼓课件展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特点。课件二展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富多变的节奏自然古朴的旋律清脆重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。二走进非洲音乐非洲音乐鼓欣赏非洲歌舞音乐非洲态度理解世界多元化音乐。教具准备鼓课件音响设备。教学过程导入欣赏音乐绿色的非洲片段。讨论这段音乐最打动你的是什么谈谈心目中的非洲音乐。设计意图以听赏非洲黑人的空间......”。

5、“.....了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。在新轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养，如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的是人文学科的重要领域，其目标之便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考理解和追求。音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活赏课教学理念音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏分析创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中......”。

6、“.....尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单和枯燥。高中音乐课教案课题非洲歌舞音乐课型欣赏更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单和枯燥。高中音乐课教案课题非洲歌舞音乐课型欣赏课教学理念音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏分析创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考理解和追求......”。

7、“.....让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。在新轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养，如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。教学目标体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。教具准备鼓课件音响设备。教学过程导入欣赏音乐绿色的非洲片段。讨论这段音乐最打动你的是什么谈谈心目中的非洲音乐。设计意图以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富多变的节奏自然古朴的旋律清脆重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣......”。

8、“.....了解非洲鼓的丰富的形状特点。课件二展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。完整欣赏非洲赞歌，学生任选种敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏模拟鼓声。教师总结鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。设计意图通过听听看看动动等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中......”。

9、“.....反复呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。二非洲音乐节奏欣赏非洲音乐鼓舞。引导学生跟随音乐体验节奏特点。讨论你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗。请几位同学用鼓敲出音乐鼓舞的典型节奏。教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。节奏模仿学习几组典型的非洲音乐节奏。设计意图通过聆听模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。三非洲音乐神秘的宗教色彩欣赏非洲歌舞凯特舞。讨论画面中人们歌与舞仅仅是为了娱乐吗从这段歌舞中，你能体会出人们内心怎样的情感讨论在非洲，音乐除了娱乐，还具有哪些功能学生交流对非洲音乐社会性的理解，认识和理解非洲音乐神秘的宗教色彩。学唱主题旋律......”。