1、“.....进行合作创编，这个创意使学生从感知美体现美，上升到创造美表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。 接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起个展示自我的平台。 让学生表现歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵师伴奏，第三段齐唱合唱。 这环节把歌唱舞蹈表演诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。 通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。 最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得年之计在于春，应该珍惜这美好的春光。 最后学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的美......”。

2、“.....充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦轻松自主开放的学习空间和音乐环境。 以上是我对本课教材内容的分析设计及安排，有发展。 最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得年之计在于春，应该珍惜这美好的春光。 最后学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生第三段齐唱合唱。 这环节把歌唱舞蹈表演诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。 通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起个展示自我的平台。 让学生表现歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵师伴奏，备创作诗词画张画等活动，进行合作创编......”。

3、“.....上升到创造美表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。 接下来在老师的指导下，由每组倡自主合作探究的学习方式是新课程的大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。 然后分小组进行唱歌曲演唱形式分角色拿道具表演课前准绿色钱包这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。 四成果展示，歌唱春天提记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱声音越来越小，从而完成教学目的。 情感升华为了更进步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自部非常感人的电影绿色钱包里的插曲，并对。 歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验......”。

4、“.....要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如绿了河边的杨柳，红了村前的杏花加入渐强渐弱的力度唱的情况，纠正可能出现的。 如第句如何唱准下的时值和唱齐弱起是这句难点我采用让学生看教师的指挥手势解决这难点。 另外歌曲的延音使得旋律更加舒情优美，如让学生跟老师起划拍演唱，唱准时值韵律美对称美意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。 填词歌唱在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第课时的学习基础及歌曲的欣赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后根据学生演现老师主导作用，二者相年朋友创作的首优美的歌曲。 教师先充满感情地范读遍，和学生共同分析歌词，如绿了河边的杨柳，红了村前的杏花等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美觉图象法谈话法体验法合作学习法音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣......”。

5、“.....将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体物投影仪学生有关春景的诗词春天的植物柳枝花草等绘画工具二说教法学法说教法本课包含了音乐美术诗歌文学思品自然等多学科的相关知识。 在教法上，我综合运用了创设情境兴趣引入法视优美抒情的歌声，抒发热爱春天热爱生活的真挚感情。 教学难点提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统。 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学准备教师多媒体课件钢琴实曲，学唱歌曲，表现歌曲。 下面重点说说本课的第二课时。 教学目标引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。 提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐音量均衡及音色统。 教学重点以，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 教学安排结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。 第课时三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动......”。

6、“.....启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 教学安排结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。 第课时三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。 第二课时感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。 下面重点说说本课的第二课时。 教学目标引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。 提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐音量均衡及音色统。 教学重点以优美抒情的歌声，抒发热爱春天热爱生活的真挚感情。 教学难点提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统。 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学准备教师多媒体课件钢琴实物投影仪学生有关春景的诗词春天的植物柳枝花草等绘画工具二说教法学法说教法本课包含了音乐美术诗歌文学思品自然等多学科的相关知识。 在教法上......”。

7、“..... 同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相年朋友创作的首优美的歌曲。 教师先充满感情地范读遍，和学生共同分析歌词，如绿了河边的杨柳，红了村前的杏花等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美韵律美对称美意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。 填词歌唱在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第课时的学习基础及歌曲的欣赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后根据学生演唱的情况，纠正可能出现的。 如第句如何唱准下的时值和唱齐弱起是这句难点我采用让学生看教师的指挥手势解决这难点。 另外歌曲的延音使得旋律更加舒情优美，如让学生跟老师起划拍演唱，唱准时值。 歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验......”。

8、“.....要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如绿了河边的杨柳，红了村前的杏花加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱声音越来越小，从而完成教学目的。 情感升华为了更进步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自部非常感人的电影绿色钱包里的插曲，并对绿色钱包这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。 四成果展示，歌唱春天提倡自主合作探究的学习方式是新课程的大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。 然后分小组进行唱歌曲演唱形式分角色拿道具表演课前准备创作诗词画张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美体现美，上升到创造美表现美......”。

9、“.....激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。 接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起个展示自我的平台。 让学生表现歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵师伴奏，第三段齐唱合唱。 这环节把歌唱舞蹈表演诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。 通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。 最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得年之计在于春，应该珍惜这美好的春光。 最后学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的美。 在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念......”。