1、“.....酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较归纳能力。根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标知识与技能知道烧碱消石灰氨水的物理性质了解氢氧化钠氢氧化钙的主要化学性质和用途。认识强碱的腐蚀性。初步认识常见的复分解反应。过程与方法初步用探究的方法认识碱的性质，采用对比观察与分殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际......”。

2、“.....在教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的通性。三教学过程设计教学过程是特析的方式归纳出碱的通性。情感态度与价值观通过对强碱的腐蚀性的认识正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识。二教法和学法设计为了更好地突出教学重点突破教学难点，对知识与技能知道烧碱消石灰氨水的物理性质了解氢氧化钠氢氧化钙的主要化学性质和用途。认识强碱的腐蚀性。初步认识常见的复分解反应。过程与方法初步用探究的方法认识碱的性质，采用对比观察与分培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较归纳能力。根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位......”。

3、“.....酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于烧碱火碱苛性钠物理性质化学性质与酸碱指示剂反应与非金属氧化物反应与溶液反应或与些盐溶液反应作业常见的碱说课稿教材分析本节内容是在学习了常见的酸肤纸张织物等有强腐蚀性，使用时要注意。小结交流讨论与酸碱指示剂反应与非金属氧化物反应与溶液反应或与些盐溶液反应板书设计二常见的碱俗名熟石灰消石灰存实验溶液溶液现象有蓝色沉淀复分解反应两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物。补充能溶解蛋白质油脂对皮指示剂反应补充实验溶液，往装有的矿泉水瓶里注入溶液，盖好瓶盖，振荡。现象矿泉水瓶变瘪与非金属氧化物反应固体的保存密封保消石灰白色粉状固体，微溶于水氢氧化钠白色固体，易溶于水，溶解时放热，在空气中易吸水分而潮解......”。

4、“.....自然界中的些物质才显碱性，熟石灰氨水氢氧化钠都是碱。板书二常见的碱俗名熟石灰消石灰烧碱火碱苛性钠实验物理性质氨水无色液体有氨臭味新课引入上节课我们学习了稀盐酸和稀硫酸的化学性质，今天我们要学习自然界中另类物质碱，因为含有书写对应的化学方程式归纳碱的通性巩固练习及迁移。二教学过程复习完成下列化学方程式巩固练习及迁移。二教学过程复习完成下列化学方程式学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计总体思路复习已学知识酸的通性引入新课分组实验对比观察实验现象教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的通性。三教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教蚀性的认识正确掌握碱的使用方法......”。

5、“.....增强实验安全意识。二教法和学法设计为了更好地突出教学重点突破教学难点，对教法和学法作如下设计贯彻教师主导学生主体的原则，在教蚀性的认识正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识。二教法和学法设计为了更好地突出教学重点突破教学难点，对教法和学法作如下设计贯彻教师主导学生主体的原则，在教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的通性。三教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计总体思路复习已学知识酸的通性引入新课分组实验对比观察实验现象书写对应的化学方程式归纳碱的通性巩固练习及迁移。二教学过程复习完成下列化学方程式巩固练习及迁移......”。

6、“.....今天我们要学习自然界中另类物质碱，因为含有碱这类物质，自然界中的些物质才显碱性，熟石灰氨水氢氧化钠都是碱。板书二常见的碱俗名熟石灰消石灰烧碱火碱苛性钠实验物理性质氨水无色液体有氨臭味消石灰白色粉状固体，微溶于水氢氧化钠白色固体，易溶于水，溶解时放热，在空气中易吸水分而潮解。化学性质与稀酸的化学性质对比实验溶液紫色石蕊试液溶液无色酚酞试液与酸碱指示剂反应补充实验溶液，往装有的矿泉水瓶里注入溶液，盖好瓶盖，振荡。现象矿泉水瓶变瘪与非金属氧化物反应固体的保存密封保存实验溶液溶液现象有蓝色沉淀复分解反应两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物。补充能溶解蛋白质油脂对皮肤纸张织物等有强腐蚀性，使用时要注意......”。

7、“.....酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较归纳能力。根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标知识与技能知道烧碱消石灰氨水的物理性质了解氢氧化钠氢氧化钙的主要化学性质和用途。认识强碱的腐蚀性。初步认识常见的复分解反应。过程与方法初步用探究的方法认识碱的性质，采用对比观察与分析的方式归纳出碱的通性。情感态度与价值观通过对强碱的腐蚀性的认识正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识......”。

8、“.....二教法和学法设计为了更好地突出教学重点突破教学难点，对教法和学法作如下设计贯彻教师主导学生主体的原则，在教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的通性。三教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计总体思路复习已学知识酸的通性引入新课分组实验对比观察实验现象书写对应的化学方程式归纳碱的通性巩固练习及迁移。二教学过程复习完成下列化教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的通性。三教学过程设计教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教书写对应的化学方程式归纳碱的通性巩固练习及迁移......”。

9、“.....二教学过程复习完成下列化学方程式碱这类物质，自然界中的些物质才显碱性，熟石灰氨水氢氧化钠都是碱。板书二常见的碱俗名熟石灰消石灰烧碱火碱苛性钠实验物理性质氨水无色液体有氨臭味指示剂反应补充实验溶液，往装有的矿泉水瓶里注入溶液，盖好瓶盖，振荡。现象矿泉水瓶变瘪与非金属氧化物反应固体的保存密封保肤纸张织物等有强腐蚀性，使用时要注意。小结交流讨论与酸碱指示剂反应与非金属氧化物反应与溶液反应或与些盐溶液反应板书设计二常见的碱俗名熟石灰消石灰硫酸和盐酸的性质后对另类物质常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于知识与技能知道烧碱消石灰氨水的物理性质了解氢氧化钠氢氧化钙的主要化学性质和用途。认识强碱的腐蚀性。初步认识常见的复分解反应......”。